2022-2023学年小学一年级数学上册非纸笔化测试评价方案（含测试题）.docx

小学一年级数学上册非纸笔化评价方案 （2022年12月） 为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定，我们将根据一年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一年级数学第一学期非纸笔化测试实施方案。 一、指导思想 全面贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。 二、命题原则 命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。 三、测试内容 第一关 口算达人： 采用摘苹果的形式，在规定的时间内算对10题即为满星，本关考察学生的口算能力。 试题一：2＋2= 3＋2= 　 4＋1= 9―0=　 7＋2=　5＋2= 7＋8= 17―4= 8＋10= 4＋3＋6= 试题二：4＋1= 5＋0= 10＋5= 4＋13= 20―10= 4＋4= 9―6= 18―3= 10―8= 16―10―4= 试题三：0＋4= 4＋5= 7＋3= 3＋6= 5＋2= 7―6= 16―5= 7＋10= 14―4= 9―8＋2= 试题四：5＋3= 5＋4= 9＋5= 18―4= 10＋10= 19―9= 　 9―6=　18―6= 6+13= 8―2―3= 试题五：2＋1=　 2＋3= 8―3=　 9＋0=　 15―5=　3＋16= 9―7= 5+6= 10―5= 8―8＋7= 第二关 操作能手： 试题一：考官说出一个数，学生用小棒准确摆出。然后考官拨出一个数，学生准确读出，并准确说出数的组成。再准确运用小棒摆出凑十法计算进位加法的过程，全部完成即为满星，本关考察学生的动手能力。 试题二：先是按标准对物品进行分类，说出立体图形的名称，再按要求对立体图形进行排序，全部争取即为满星。学生们直观感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的密切联系。 试题三：准备一个钟表模型，考官说一个时间，学生在钟表模型上拨出相应的时间。 第三关 识图明星： 看图列式、看图讲数学故事，本关考察了学生的观察能力和语言表达能力。 试题一： 试题二： 试题三： 试题四： 第四关 智慧之星： 试题一：把6个桃子分到两个盘子里,可以怎样分? 　 试题二：把放在左边第四的位置，放在右边第五的位置。 试题三：接着摆是什么，你试一试。 试题四：排名次 四、结果表达 测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。 1.单项评价。 根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+（5颗“星”）、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（1颗“星”）五个等级。 2.综合评价。 依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。 可设置口算、数学表达、实践操作、问题应用四项，每项评价满“星”5颗，学科综合评价满“星”20颗。学科综合评价等级可参考如下规则进行确定： A+(18—20颗“星”）、A（15—17颗“星”）、B+（12—14颗“星”）、B（9—11颗“星”）、C（8颗“星”及以下）。 五、结果反馈 依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议教师要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性，体现发展性，注重激励性，要向家长全面反馈学生的成长变化。