链式新美育高中人美版第一单元《清明上河图》教学设计公开课.docx

观看之道之《清明上河图》教学设计 标题 品味《清明上河图》 主题阐述 《清明上河图》作为中国十大传世名画之一， 全卷画面内容丰富生动，集中概括地再现了12世纪北宋全盛时期都城汴京的生活面貌。此画用笔兼工带写，设色淡雅，构图采用鸟瞰式全景法，真实而又集中概括地描绘了当时汴京东南城角这一典型的区域。作者用传统的手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成。画中所摄取的景物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设货物，市招上的文字，丝毫不失。在多达500余人物的画面中，穿插着各种情节，组织得有条不紊，同时又具有情趣。张择端不仅描绘出了北宋的繁荣景象，还让我们看到了这繁荣景象背后的社会危机和国家隐患。 教学目标 知识与技能：通过对《清明上河图》的鉴赏，把握美术鉴赏的一般过程，加深对作家和作品的理解和感受 过程与方法：在描述——分析——解释——评价这一过程，发现，并通过讨论探究和解决问题 情感态度价值观：在鉴赏过程中，发现问题，提出问题的能力，感受《清明上河图》中所蕴含的人文精神，感受古代历史文化的博大精深，认识到艺术作品与当时代的社会之间的紧密联系，体现出人民形象的价值与意义，《清明上河图》不仅仅反映了北宋的繁华，以及繁华背后的社会危机和国家隐患，认识到“生于忧患，死于安乐”的道理。 重难点 重点：了解美术鉴赏的一般过程，感受《清明上河图》中所蕴含的艺术精神。 难点：了解并且感受到《清明上河图》繁荣的背后所蕴含的社会危机和国家隐患，明白“生于忧患，死于安乐”的道理 核心问题 张择端在《清明上河图》中画出了什么？ 基本问题 感受《清明上河图》的第一印象 通过图片，深入了解宋朝是一个怎么样的朝代？ 艺术作品和当时的社会是一个怎样的关系？ 艺术作品所反映的当时的社会情况就一定是好的吗？ 教学过程 （一）、导入 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们，在今天上课之前老师先带同学们参观一个有着将近一千年历史的景点。同学们在观看这个景点时思考一下，这个景点带给你一种怎么样的感受？（播放清明上河图的动画还原） 生：热闹，繁华，人很多，国泰民安…… 师：那现在如果让同学们拿起手中的画笔来描绘这一场景你们会怎么画呢？思考一下。其实啊在一千年前张择端也曾用手中的画笔描绘了这一北宋城市汴京，那张择端又画出了什么呢？我们重点看汴河两岸这一段（播放幻灯片《清明上河图》图片） 师：现在就让我们每一个同学都化身成一个小小侦探，来用你的“火眼金睛”找出这汴河两岸的哪些地方让你觉得这是一个非常繁华的城市。 （二）、画面内容分析（问答法） 生：汴河两岸可以看到一家店上面的牌匾上写着“刘家上色沉檀拣香”这是一家香料店，旁边还有一个人推着车子好像在进货的感觉。 师：这位同学观察的非常仔细，那为什么说一家香料店就可以看出汴京的繁华呢？ 生：因为在古代香料是非常奢侈的东西，檀香，沉香等等，都是当时士大夫和小姐的最爱，其中沉香更是众香之首，市场价一片万钱，妥妥的奢侈品。 师：这位小侦探分析的很到位啊，其他侦探有没有别的想法呢？ 生：我还看到汴河两岸有店铺外面写着“脚店”，“天之美禄”，“脚店”是一个供人短暂休息的店，在休息的时候也可以小酌一杯，就像我们现在的奶茶店。大家出去逛街玩累了也都喜欢找一家奶茶店歇脚，“天之美禄”应该指的就是酒了，是一家喝酒的地方。 师：这位同学也找的很到位，而且老师在告诉你们一个冷知识，到了晚上是可以在这个招牌的箱子里面点上蜡烛，这样就算在漆黑的夜晚也可以看见招牌了，这大概是中国最古老的灯箱广告了吧！还有别的发现吗？ 生：我还看到了一家医馆，旁边的横幅上写着“治酒所伤” 师：哇！这位同学的视力真的是非常不错！没错，这就是一家医馆，两边的条幅上条幅上写着“太医出丸医肠胃药，治酒所伤真方集香丸”。从这里我们又能看出什么呢？ 生：这又是肠胃药又是治酒伤的可以看出汴京的百姓很喜欢喝酒。如果大家连温饱都解决不了的话就不会有多余的钱去喝酒了，由此可以看出汴京的老百姓非常的富足。 生：我还看到街边一位老爷爷拿着一个刀片一样的东西在给另一个人刮胡子，也好像在拿着一个化妆刷化妆，这说明当时的人们跟我们现在一样会去外面做美容，这一点也可以看出人们的生活是非常富裕的，除了一日三餐还可以适当的去享受一下。 生：我还发现河边上有一个桅杆，上面有一个鸟头，这应该是一个可以测风向的东西，从这里可以看出当时的科技也是非常发达的，百姓们会自己搞一些小发明，也说明当时的思想非常的开放。 生：我还在街上看到一个店小二，他胸前的这块布有点像电视剧里店小二随身携带的那块抹布，感觉一拿起这块抹布就会随之而来一声“客官里面请！”但是这个店小二是在街上，说明他很可能是去给别人送外卖的。这一点也可以从侧面反映当时的经济和餐饮业