《电子商务概论》课程标准.docx

《电子商务概论》课程标准 第一部分 课程概述 一、课程名称 课程名称：《 电子商务概论》 二、学时与适用对象 课程146学时/学年，分理论课（56学时）和实训课（90学时）。本标准适用于财经专业一年级学生。 三、课程性质地位 《电子商务概论》课程是电子商务专业的重点基础课。本课程教学目的是使学生能够学到电子商务的基本理论和概念，掌握有关的电子商务商务模式、交易环节、网络技术、法律知识等，在电子商务专业的培养方案中，《电子商务概论》课程是本专业课程体系中的第一门专业基础课。 四、课程基本理念 1.准确把握本课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据。? 2.坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。教学过程渗透素质教育、动手能力的培养等现代教育思想和观念。? 3.在具体教学中应注意以下几个问题：? （1）理论联系实际? 作为一门专业技能基础课，理论与实际的结合尤为重要。由于这门课是利用计算机，在教学活动中，学生应该有意识地学习电子商务基础知识。学会分析理论数据和实际操作之间的异同等。 （2）重视教与学的结合? 从课程的设计到评价的各个环节，在注意发挥教师教学主导作用的同时，还要特别注意学生学习的主动性，以充分发挥学生的积极性和学习潜能。提高学习的主动性，就要求教师能够在这门看起来很有趣，但是很枯燥的技能课程教学中，能够让学生发现乐趣，形成适合自己的学习方法。教学中注意把一些有利于思维方式形成的问题交给学生，引起学生的注意力，教师从解决问题的思路着手对学生进行启发，调动学生的思维方式转变；适当采取一些能够让学生参与到教学活动当中的形式，比如自学部分内容然后在课堂上模拟操作。? （3）教学方式? 对于本课程既有理论教学又有上机操作，理论的教学手段有板书、幻灯、动画等，充分利用这些手段丰富教学实践，增强学生对一些理论基础的理解和应用，建立起学生正确的绘制电路图模式和解决问题的方式方法。教学过程中还要注意这门课程和其它专业基础课程的有效结合，利用可以使用的电子商务方面的实例来丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，进一步强化学生的知识与实践分析能力，开扩视野，培养科学的思维方式。对于学生不易理解的一些理论操作，结合板书推导、幻灯的演示，能够起到加深印象的效果。利用计算机实训教学进行模拟，使学生对于抽象难以理解的理论有更为直观的认识和了解，同时也培养了学生自己动手的能力。 五、课程设计思路(融入课程思政理念) 1、框架设计与内容安排? 该课程的学习力求动手操作来学习财经平台的使用，培养学生以计算机辅助的观点看待电子商务概论应用，使学生在关注细节设计的同时注重整体，能够以全局的角度考虑问题。例如对电子商务基本原理的掌握，必须结合计算机的使用，才能够更加充分认识、理解计算机原理，并能够熟练掌握和运用，做到“认知、实践”相结合。 2、教学实施 具体的教学实施过程中，在注意发挥教师教学主导作用的同时，还要特别注意激发学生学习的积极性和主动性，以充分调动学生学习的潜能。要求教师在这门看来枯燥的技能课程教学中，能够让学生发现乐趣，形成适合自己的学习方法。教学中注意把一些有利的思维方式形成的问题交给学生，引起学生的注意力，教师从解决实践问题的思路着手对学生进行启发，调动学生的应用思维方式转变。在课程教学方法上，将理论知识讲授和幻灯、板书等有机地结合起来，充分利用多媒体教学手段提高教学效率。对于学生不易理解的一些理论操作过程，结合板书推导、幻灯的演示，起到加深印象的效果。强调分析方法的多样性和启发式教学，调动学生的主动性及参与性。在课堂教学中，在宏观上引导学生对课程内容的整体把握，在掌握课程基本内容和基本方法的基础上，使学生能够触类旁通；在微观上启发学生从基础的角度去分析问题、解决问题。特别注重基础课与后续专业知识点的结合，将财经专业基础课程有效的相结合，这不仅可以使学生置身于计算机、网络教学环境，同时还可以激发学生的学习兴趣和积极性，锻炼分析问题、解决问题的能力，提高教学效果。 3、课程评价 课程评价以学生评教评学、教务处和教科室督查、财经专业部测评等方式进行，其中课程考核是课程评价的主要形式，在设计课程考核时，以课后作业完成情况和课堂回答问题情况等确定平时考查成绩，计算机仿真部分以作业完成情况和结果确定，理论考核情况确定笔试成绩，其中平时成绩占10%、作业成绩占20%和上机实训成绩占70%。在上机实训考核中侧重考核学生对基本知识、基本技能、基本方法的掌握情况和利用基本知识解决实际问题的能力。课程结束后认真做好学生考试成绩统计分析和试卷质量分析报告，并上报学校教务处。 六、课程学习策略与建议 针对电子商务概论的课程特点，理论知识点多、操作步骤多、网络数据分析多、与实际网络情况结合很紧密等，提供以下学习策略与建议