浙摄版（2020）五年级上册信息技术全册教案及课时练习（2022年10月修订）.docx

浙摄版（2020）五年级上册信息技术 全册教案设计  第1课 生活在信息中 课题 生活在信息中 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 1.了解信息的含义；认识身边的信息。 2.学会辨别信息还是物质的方法；信息在生活中的运用。 重点 认识身边的信息；学会辨别信息还是物质的方法；信息在生活中的运用。 难点 学会辨别信息还是物质的方法；信息在生活中的运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 早晨听到闹钟响，我们知道要起床;看见人行道上绿灯亮，我们知道可以过马路……信息影响着我们的一举一动。 信息在哪儿啊? 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 在日常生活中，信息无处不在。人自出生那一天起，就与信息密不可分。 —、身边的信息 只要仔细观察，认真思考，就能发现很多信息。 农民伯伯用车子把成熟的南瓜运回家 池塘旁有禁止游泳的警示牌 公路上的路标指示牌 实时更行的数据 用手机查看天气预报 春、夏、秋、冬 升旗仪式 信息技术课 信息（Information)的英文原意为通知或消息.就是用文字、声音、图像、图表、视频、情景等表现的内容。 各种各样的符号、信号、现象和消息都包含信息。 试一试 彼此交流一下上课前获得的信息。 例如：同学们上课前准备的是哪一科的课本；哪位同学没遵守纪律等。 二、形式多样的信息 在我们身边有各种各样的信息。 信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表现。像文字、图像、声音、影像、气味等叫信息的载体。 说一说 说一说自己身边的信息或听说的信息 鸟语花香，春天来了 北雁南飞，秋天将至——这是大自然带给我们的信息。 上课铃声响，我们知道该进教室上课 十字路口红灯亮，司机知道应停车等候通行 想一想 如何判断是不是信息？ 例1：我们学校的桌子是钢木结构的。 客观事物 特征 信息：客观事物的特征及其发展变化的反映。 是信息 例2：桌子 客观事物(物质） 不是信息 注意： 信息≠物质 我们生活中的用的课本、桌子、椅子；一张报纸、一张光盘等都是物质，不是信息。 三、应用广泛的信息 信息正发挥着越来越大的作用，善于利用信息将会给工作和生活带来更多的便利。 我就是了解到开战那天会刮偏东风的信息，才取得了胜利。 读万卷书，行万里路。 科学家通过地质勘探，发现地下有石油。 清明前后，种瓜点豆。 想一想 “朝霞不出门，晚霞行千里”，这句话包含了什么信息? 就是早上有霞的时候不要出，因为天气可能会不好，晚上有霞的时候第二天天气会很好，可以出行比喻能根据事物的特征，对未来进行判断和推测 现实生活中的信息鱼龙混杂，你会分辨信息的真假吗? 分辨信息的真假的方法： 1.根据信息来源途径辨别。 2.不要盲目地相信得到的信息。 3.多渠道地获取信息。 4.根据原有的经验辨别 5.向权威机构核实。 课堂练习 1.上网找一找，信息的分类有哪些? 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。 课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。 作业布置 1.生活中我们有哪些方面运用了信息？ 板书 —、身边的信息 二、形式多样的信息 三、应用广泛的信息 第1课 生活在信息中课时训练 选择题 1、关于信息的说法，以下叙述中正确的是（ ）。 A. 收音机就是一种信息 B. 一本书就是信息 C. 一张报纸就是信息 D. 报上登载的足球赛的消息是信息 2、下列不属于信息的是（ ）。 A．报上登载的举办商品展销会的消息 B．电视中的计算机产品广告 C．计算机 D．各班各科成绩 3、下列不是信息的是（ 　）。 A．一段天气预报 B．一则寻人启事 C．一段新闻 D．一张桌子 4、、关于信息的说法，以下叙述中正确的是（ ）。 A. 收音机就是一种信息 B. 一台计算机就是信息 C. 一张报纸就是信