智慧教育典型案例：“1+4+N跨界融合创新团队共同体”的构建与培育（名师网络工作室案例）.docx

- - PAGE 1 - - - PAGE 2 - “1+4+N 跨界融合创新团队共同体”的构建与培育 ——浙江省戴智敏名师网络工作室案例 绍兴市职业教育教学研究室 戴智敏 嵊州市中等职业技术学校 俞良芳 一、问题导向 长期以来，职业教育存在学校人才培养与企业的人才需求严重脱 节的供需“两张皮”现象。人工智能时代，学科交叉，知识融合，技 术集成，职业教育亟需培养复合型技术技能人才。培养复合型技术技 能人才，首先就要培养复合型教师，中等职业学校（以下简称中职） 教师只有具备较强的学科教学能力、学科（专业）融合能力和学生职 业生涯规划指导能力，才能为学生的终身发展助力。 但是，当前中职教师的专业化发展现状堪忧，主要存在以下问题： 很多教师无法突破专业束缚和固有思维，普遍缺少跨界合作意识，缺 少主动探究和不断创新的精神；很多教师参与企业合作深度不够，教 师专业素养和相关生产领域的新知识、新技术、新工艺、新方法相脱 节；很多教师缺少专业成长的平台，受学校、专业和地域的限制，缺 少专业发展的引领团队和导师，孤军奋战。综上所述，很多中职教师 很难成长为复合型教师，培养复合型技术技能人才难上加难。 二、技术载体 基于以上问题，戴智敏名师网络工作室提出以下设想：运用“跨 界融合”的新理念，创建“跨界融合”的教学创新团队共同体，让中 职教师抱团前行。那么如何构建呢？是否可以依托“省名师网络工作 室”这个大平台？这个“共同体”可以由许多相对独立而又相互协作 的团队组成，具有跨学科、跨领域、跨时空的特征，能够实现教育资 源和教师能力的优势互补，聚焦协同行动，推动共同发展。 有了这样的想法，戴智敏老师开始带领团队，积极探索“中职教 师跨界融合发展共同体”的中职教师合作发展创新模式。 三、举措机制 当今，全球信息化已经进入全面渗透、跨界融合、加速创新和引 领发展的新阶段，中职教育也呈现出学科交叉融合、边界趋于模糊的 新特点，“跨界融合发展共同体”成为中职教师朝着复合型方向发展 的一种新形态。那么“中职教师跨界融合发展共同体”是什么，需要 如何构建与培育？这是我们思考的关键。 （一）理论梳理：探索“1+4+N跨界融合创新团队共同体”内涵 “1+4+N跨界融合创新团队共同体”是指不同学科（专业）的中 职教师，以培养企业和社会需要的复合型技术技能人才为共同目标， 组建以“平台+生态”为主要特征的“共同体”，依托“浙江省名师 网络工作室”平台，逐步形成跨学科（专业与学科融合发展）、跨领 域（校内与校外融合发展）、跨时空（线上与线下融合发展）的创新 团队合作联盟。 “1+4+N跨界融合创新团队共同体”由多个“1+4+N”教学创新团 队组成，通过创建线上线下跨时空智慧教研平台，为广大中职教师的 专业发展提供“一站式”研修平台；通过开发支持“跨界融合”教学 新形态的教材与网络课程，优化课程生态；通过探索“跨界—融合— 创生—重构”跨学科教学的实践研究路径，优化教学生态；通过创新 “‘三位一体’评价体系”，最终培养具有更高学科教学能力的“讲 师”、更强学科（专业)融合能力的“通师”、更专业的学生职业生 涯规划指导能力的“人师”。 （二）组织架构：组建“1+4+N”教学创新团队 “1+4+N跨界融合创新团队共同体”以浙江省中职语文名师网络 工作室为平台，联合各学科（专业）的特级教师（省、市）名师网络 工作室、行业企业和高等职业院校，结合当地产业结构和职业教育特 点，组建中职、企业和行业跨学科、跨领域融合的“1+4+N”创新团 队，“1”即由1名专业名师牵头，“4”即以1名文化课教师、1名专 业课教师、1位企业师傅、1位高职名师等4人为骨干，“N”即招募N 名有创新意识的不同学科（专业）中青年教师，打造以专业为主体， 综合多个学科（专业）的教学创新团队，一个团队对接一个产业的3-5 家企业，实施“校企跨界教学项目”。教学创新团队之间既相互独立 又相互交流。以烹饪教学创新团队为例，前期主要探索烹饪专业与语 文学科的跨界融合，由烹饪特级教师领衔教学创新团队，1位烹饪教 师、1位语文教师、1位企业烹饪大师和1位高职烹饪名师构成其骨干 团队。在深入探索的过程中，团队成员认为要进一步拓展跨界融合的 学科（专业），于是在“共同体”中寻找其他合作伙伴，最终形成了 一个以烹饪为主体，综合语文、数学、美术、历史、财会等多个学科 （专业）的综合性教学创新团队。 截止目前，共同体内已形成58个创新团队（绍兴市内41个，跨市 18个），与省内150多家知名企业开展紧密合作，邀请近200多名企业 能工巧匠加盟，实现了专业和产业的深度融合。这些创新团队，或对 接绍兴传统优势产业，如柯桥区职教中心的“纺织+印染+服装+电商” 创新团队；或接轨绍兴战略性新兴产业，如绍兴市职教中心的“微电 子+英语”