三年级道法学历案 战胜困难更快乐.doc

小学道德与法治教材三年级上册第一单元 第二课第二课时《战胜困难更快乐》 主备人：界河镇中心小学 李艳红 【课题与课时】 《我学习，我快乐》第2课时是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元第二课的内容。学习的直接目的是解决生活中的各种问题，学习会让我们开心，会让我们有成就感，但学习的过程并不是顺利的，会遇到各种困难，面对这些困难应该有什么样的心态和方法解决是本节课的教学目标。本节课针对学生学习实际中遇到的种种困难展开探讨，寻找战胜困难的方法，以及战胜困难后从中享受到的快乐。 本课第一课时就是要引导学生参与有趣的学习活动，体会和感受学习的快乐。本课板块一《学习的快乐》内容包括：1.“词语接龙”和“家务小能手”的活动。2.交流书中提供的“下棋”、“种花”、“练字”三个情景。3.活动园安排了“分享读书的快乐”和“做书签”两个活动。意图通过学生的体验、交流和分享活动，引导学生明白学习的本质是快乐、有趣的，应当把学习当做一件快乐的事来对待，提高学习的兴趣。 【课标要求】 本课编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。 【学习目标】 1.借助生活经验，通过观察和探究活动，体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。 2.借助类比、展示等活动，懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。 3.通过观看视频、交流和分享活动，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。 【评价任务】 1.结合生活说出自己在学习中获得的快乐。 2.通过活动体验到学习中的快乐。 【资源与建议】 教材第11页的图文，旨在引导学生寻找解决困难的办法。教材第12页呈现的故事，旨在引导学生回忆自己在生活中战胜困难后获得的快乐体验。教材第13页上部呈现的小山，旨在引导学生把自己在学习中遇到的困难写进小山里。13页下部旨在引导学生思考和寻找其他解决困难的办法。 三年级的小学生成长环境优越，家长较娇惯，生活中无风雨可经历，无困难可解决，即便是有，也常常被家长包办，以至于学生在学习、生活中知难而退，缺乏战胜困难的信心和勇气。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会战胜学习上遇到的困难。 【学习过程】 课前学习： 1.前置学习任务单：做好课前预习、思考学习中遇到了哪些困难以及是如何战胜困难的。（指向目标1） 2.小调查：（指向目标2） 我们小组一天用纸量调查表 第（）组 学习用纸 生活用纸 其他 合计张数 小组合计 组员1： 组员2： 组员3： …… 课中学习 活动一：我是小小分析家 1、师：小朋友们想一想，面对困难时，我们的这些做法会导致什么结果呢？请同学们想一想，和同桌交流一下。 做法１：面对困难时心理害怕、不愿意挑战困难、退缩了 做法２：向困难低头、放弃了学习 做法３：相信自己，不放弃 做法４：积极寻找方法去解决困难 评价标准：说出一条 说出两条 说出三条以上 2．学生思考 生1：做法１和２会让我们的心理产生恐惧感，以后都不愿意学习新本领了。 生2：做法３和４可以让我们成功学习新本领，我们学会了之后会很高兴很骄傲。 3.师小结：是啊！我们学习的结果是由我们学习的态度决定的，如果我们学习新本领时，遇到困难就放弃，向困难低头，那我们永远学不会新本领；但如果我们换一种积极的态度去面对困难，相信自己能战胜困难，不放弃，我们就可以学会新本领，获得学习的快乐。 活动二：请你帮他出主意 1．收到求助信：在学习中，你还遇到哪些困难呢？现在老师这边收到３位小朋友的求助信，他们在信中写了自己的遇到的困难，为什么他们会遇到这些困难呢？大家可以帮他们分析原因吗？ （出示课本三幅图） 2．既然找到问题的原因，你们能帮老师写信回他们吗？你们能帮他们出出主意吗？ 生1：亲爱的赵子华同学，遇到数学难题不会写是很正常的，我也有数学题不会写的时候，但我不放弃，我每次都会静下心来，把题目多读几遍，再把题目中给我们的关键信息标画出来，寻找解题的方法，我们可以多试试几种方法，认真思考，这样难题就迎刃而解啦！ 生２：刘丽同学，我二年级的时候有学做过小木船，我当时一个人也做不出，那时的我也和你一样会泄气，有放弃的想法。但是我看着其他小朋友都会做小木船，我很羡慕，我就去找妈妈询问了做小木船的方法，我用妈妈的方法去做，最终学会做小木船了！我非常开心，所以刘丽你不能泄气，你可以去看看其他人怎么做的，还可以去问父母或者老师，寻找做小木船的方法！ 生3：孙田同学，其实学习英语单词是有诀窍的，那就是多读、多听、多写。我们可以充分利用早晨的时光，早点起床听录音背单词，晚上睡觉前可以再跟着录音多读几遍，这样英语单词就学会啦！除此之外，我们要相信自己可以学好英语，给自己点信心，这样面对再大的困