部编版五年级道法上册学历案 《真诚坦率很重要》.doc

五年级上册第二课话题二《真诚坦率很重要》 滕州市实验小学文化路校区 王崇美 一、课题与课时 人民教育出版社小学《道德与法治》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”，第二课“学会沟通交流”主题二《真诚坦率很重要》（1课时） 二、活动目标 （一）课标要求 本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待”、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。 学习目标 懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾、促进和谐。 学习“换位三部曲”及锻炼表达能力的方法。 了解坦率的方式及态度。 三、评价任务 完成学习任务一（检测目标1、2） 完成学习任务二（检测目标2、3） 完成学习任务三（检测目标1、3） 四、资源与建议 五年级学生独立自主意识逐渐增强，他们已经具有一定独立思考的能力，但同时在人际交往中也会以自我为中心。通过对五年级学生的课前调査了解发现，绝大部分孩子都与他人产生过观点或看法的分歧。在面对与他人观点分歧时，大多数孩子会各执己见与人进行争辩，有时会因为互不相让的态度激化矛盾，产生冲突，影响与同学关系。如何正确看待交往中观点的不同与分歧是学生成长中面临的新问题。 本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，旨在引导学生正确面对成长中人际交往方面如何与自己观点不同的人进行沟通交流的新问题，与另外两课呈并列关系。 全文共三个部分，教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德发展特点。第一课时重点围绕第一版块“正确对待不同看法”的内容展开教学。对于不同看法，既不能“简单拒绝”，也不能“一味接受”，因为这两种态度都不利于问题的解决，只有真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾，促进和谐。本课设定的第二个教学目标是引导学生既要尊重他人表达自己观点的权利，也要坦诚地向对方提出意见，并在解决问题的过程中增长才干，收获友谊。 学习过程 课前学习 在生活学习中他人产生过观点或看法的分歧，你是怎样处理的，想一想，说一说。 课中学习 创设情境，谈话入题 上节课我们学习了《正确对待不同看法》，我们看这个，出示活动园情境：学生对于秋季运动会服装问题提出了不同意见，你通常的想法和做法是什么？ 学习任务一：坦率沟通，化矛盾、促和谐 1、学生汇报自己的想法、做法（两三位同学） 2、同学们，当别人与自己的想法不同时，我们不能“简单拒绝”或者“一味拒绝”，请看换位三部曲。（PPT出示） 3、这三点对解决问题有用吗？ 稳定情绪——冷静思考——寻找合理点。我们按照三部曲再重新思考。 学生再次汇报自己的想法、做法。教师评价 4、同学们喜欢万电子游戏吗，请针对“小学生可不可以玩电子游戏”发表观点。你是怎么想的，有什么好的办法？ 学生畅所欲言 5、小结：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味拒绝”的态度都不利于问题解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 学习任务二：真诚坦率地表达自己的意见 1、师生共同学习教材13页活动园中情境思考：身处这样的场景，你会如何表达自己的意见？ 学生表达自己的想法。 2、我看有不少同学没有举手回答，大家是怎么想的呢？有没有这样的担心呢？学习锻炼表达的问题和方法。 3、学习了“锻炼表达”，请同学对症下药，找找自己属于哪一种情况，现象以后如何改变。（写一写） 学生分享自我分析的结果。 4、小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对刚提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 学习任务三：尊重他人与自己的不同 遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己有不理解别人思路，我们一起来看看当时发生了什么？ 请三位同学根据教材14页情境表演一下。 假如你是王小雨你遇到这两种情况时心情会是怎样的？（学生说一说）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？（同桌两人一组演一演） 思考：要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 学生畅所欲言 5、小结：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。 六、作业与练习 请回忆一下，你和同学、老师或者父母之间有没有发生过不愉快的事情，选择其中一件，用上今天所学知识，想想如何沟通。 七、学后反思 今天我有哪些地方掌握的比较好，哪些地方有不足，今后与人沟通怎样做到真诚坦率？ 八、板书设计 真诚坦率很重要→尊重、不抱怨、不试图改变他人 ? 有效化解矛盾 九、教后反思