2021-2022小学道德与法治一年级上学期学科教研工作教总结(两篇).docxVIP

小学道德与法治上学期学科教研工作教总结（一） 我们道德与法治学科在学校教研组中是一个人员众多、力量强大的教研组， 道德与法治教师都担任语文学科教学，因此教研活动的时间相对是比较紧张的， 但我们还是以区教研思路为指导，深入学习和贯彻道德与法治课程标准，继续推 进道德与法治课程改革、教材培训工作，深入开展学科课堂教学研究、学科教学 评价研究，努力整合教师专业发展培训及学科常态化教研，以有效研训引领道德 与法治课程深改，进一步加强学科教研团队建设。 一、 领会课程标准,做好教材培训 用好教材就是探索并建构立德树人在《道德与法治》教学中的实现方式。立 德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体全面发展的 社会主义建设者和接班人的本质要求，也是课程改革、教育改革的根本方向和根 本任务。开学之初，我们就组织了道德与法治部分教师进行了教材培训，反复品 读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排。 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因 此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的 快乐。我们确立了课本学期研究的主题：概念图在小学道德与法治教学中运用的 研究。 二、 整合教学资源，盘活课堂教学 课堂教学过程不仅进是执行和传递的过程，也是不断创设的过程，是资源生 成和提升的过程。本学期我们购买了同样的课程资源材料，有机结合学生个性， 充分激发学生们的学习兴趣。合理营造教学氛围，有效缩短教师和学生之间的距 离，教师们根据书本内容，科学的营造教学情景，把学生熟悉的生活场景融入课 堂教学的过程中去，对学生的学习环境进行优化，提高学生学习知识的有效性。 科学引用新型方法，同时与信息技术整合，打破课堂时空的界限，让课堂变得更 加开放和丰富多彩，合理提高道德与法治的课堂教学质量，整合生活中的教学资 源，通过丰富课堂内容的方式来提高学生对道德与法治知识的认识，把学生们对 知识的探索欲望激发出来，以此来提高小学道德与法治教学的效率。 我们教研组以“概念图在小学道德与法治教学中运用的研究”为重点，认真 专研教材，努力进行教学实践，创造新的教学路径，把生活实际带入课堂，让学 生在课堂中犹如生活实践，理论联系了实际，更加让学生加以理解，还课堂给学 生，更把课堂带入生活。 本学期，许洁和施华老师进行了区一年级《早睡早起》的研究课与说课的展 示；丁燕萍、杨根妹和沈卓然老师进行了品德与社会课的公开展示活动。学科带 头人王斌副校长不仅就“概念图在小学道德与法治教学中运用的研究”专题进行 区专题研究讲座，而且进行了校内公开课《海峡两岸骨肉亲》展示，以及专题的 分享和交流。 三、 加强理论学习，提升理论水平 本学期，组织教师认真学习了《道德与法治教材解读》和《单元视野下的教 学设计》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、 原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。另外，我们还组织教师进行市区 教研，并做了学习反思，通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平时 教学实践。 四、 抓好教研工作，提高教科研能力 我们在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，切实加强道德与法治 教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。平时通过开展有效的教研活 动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、 评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备策略等，为科 学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂 教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。鼓励教师切实改 革教法、研究学法。 五、 今后努力方向 丰富课堂。由于道德与法治教研组里的老师都是兼课老师，还需要求教师 们严格执行课程计划。并且在教学资源上实现年级组共享，使我们的道德与法治 课内容更丰富、形式更有趣，让孩子在快乐中形成健康向上的良好品德。 教研深入。对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将继 续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水 平。 总之，一份耕耘，一份收获。今后，我们将一如既往地务实工作，期待更大 的进步！ 小学道德与法治上学期学科教研工作教总结（二） 本学科是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生 社会性发展的综合性基础课程，是小学德育的主渠道之一，为培养学 生成为具有良好社会公德和文明行为习惯的、富有社会责任感的公民 起着奠基作用。 为了贯彻课改精神和德育课程要求，切实提高道德与法治、道德 与法治的课堂教学质量和效益，特制定以下几个方面的教学常规要 求。 一、备课 1、通读一学期的教材内容，准确掌握教材的科学体系、