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六年级上册第7课 话题1《权力行使有边界》
南沙河镇中心小学 张清
一、主题与课时
人民教育出版社道德与法治教材六年级上册第三单元“我们的国家机构”,第7课“权力受到制约和监督”主题一(1课时)。
二、活动目标
(一)课标要求
《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3课,前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。“权力行使有边界”是本课第一课时,通过“活动园”和“知识窗”内容,强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力,都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力,不能超越职责范围行使权力。本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力,知道行使公权有约束,逐步形成法治意识。
(二)课时活动目标
1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责,了解国家机关职责的来源和要求,即法定职责必须为,法无授权不可为。知道我国的一切权力都来自于人民。权利的行使职能用来为人民服务,必须加强监督。
2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法,知道国家机关要在法定范围内,依照法定程序行使权力,知道各部门依法履行职责,共同服务于人民。
3.培养学生法治意识和为人民服务的意识,增强维护国家安定和社会秩序的责任感。初步树立法治观念,养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
三、评价任务
1.完成学习任务一。(检测目标1)
2.完成学习任务二。(检测目标2)
3.完成学习任务三。(检测目标3)
4.完成学习任务四。(检测目标4)
学习目标
评价任务
评价标准
目标1
汇报熟悉的行政机关有哪些。
①声音洪亮☆
②汇报详实☆☆
目标2
完成表格学校校园环境出现的现象。
①表达清楚☆
②可行性强☆☆
目标3
采取自己喜欢的方式观察身边的政府机构,并完成表格。
①方式独特☆
②表格填写正确☆☆
目标4
小小辩论会
①声音洪亮☆
②表达清晰☆☆
四、资源与建议
1、多媒体课件、宪法书籍
2、可以在课堂上演示,登录当地政府的门户网站,带领学生浏览一些部门的工作职责和办事流程,使学生了解权力行使有法定范围,有法定程序。
3、结合班级实际开展“模拟办身份证”活动。
五、教学过程
(一)前置性学习活动
1、整理你熟悉的行政权力机关有哪些?
2、知道不同的行政机关,有不同的职责。
3、采取不同的方式,观察身边的政府机构,并完成课前调查表。
(二)课中学习
创设情境、导入新课:
过渡语:同学们,昨天老师去餐馆吃饭,吃完后找老板要发票,老板不肯给,于是老师和她争执起来,在场的顾客建议老师打110报警,老师想了一下,打了另外一个电话,后来事情得到了解决,你们知道老师打的是什么电话吗?12366纳税服务热线.
对,遇到这种情况,为什么最好打纳税服务热线?而不是打110呢?
因为开发票和税务相关,专门的事要找专门的部门解决。
活动一:国家的行政机关有哪些(指向目标一)
1、师:我们的国家机关各有其职能,你们还记得我们国家有哪些国家机关,他们都有什么样的职能吗?
2、学生回顾第五课所学的相关内容。
3、这些国家机关的职能各不相同,它们的职能是由什么规定的呢?
4、我们国家机关的职能是由宪法和法律规定的,此外,对于他们行使哪些权利,如何行使权利?宪法和法律中也有明确的规定,在大家刚才提到的这些国家机关中,哪些属于行政机关呢?
5、学生回答,教师注意让学生区别检察院,法院等非行政机关。
活动二:各司其职,各负其责(指向目标二)
1、行政权力是一种管理公共事务的权利,具有国家强制力,我们熟悉的公安部门市场监督管理部门,教育管理部门等行政机关都在行使行政权力,我们在生活中遇到的问题时,该找哪些部门呢?我们一起来看一个案例
2、出示图片,情境描述:放学了,校门口熙熙攘攘,热闹非凡,有接送学生的汽车、电瓶车,有商贩的小推车……
3.找一找:校门口有哪些需要治理的地方。(完成表格:“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分)
4.每个学生挑选一个行政部门,代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。(完成表格:“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分)
5.集体交流:下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。其他各组可以相机补充。
6.教师小结:大家讨论得非常热烈。交通执法大队、税务管理部门、市场监督管理部门都有各自的责任,只有各负其责,共同合作,才能改善校园周边环境。
活动三:观察与交流身边的政府机构(指向目标三)
1.出示课前调查表:课前,老师布置大家观察身边的政府机构,你观察了吗?
2.播放视频:有两位同学是这样观察的,咱们先听一听。
(1)我昨天登录了咱们市政府的网站,里面有很多部门的链接,可以看到他们的工作职责和办事流程。
(2)我妈妈带我去办理身份证之前,先登陆了公安局的网站,查询
从来多年中小学教育,多次荣获"骨干教师","优质课一等奖".撰写各科学历案,如有需要可以留言或微信13589648781
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