2.1创新改变生活 教学设计-2021-2022学年人教部编版道德与法治九年级上册.docx

创新驱动发展 2.1 创新改变生活 教学目标： 【情感、态度和价值观目标】：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。能够从人类文明发展的角度阐述创新对民族复兴的意义；体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。 【能力目标】：理解创新是引领社会发展的第一动力，与改革密切相关。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。落实科教兴国战略、人才强国战略，提高自主创新能力，促进中国走上创新强国的快车道。 【知识目标】：创新的含义（创新的特点），创新的作用或价值（个人和社会生活方面）；为什么要实施创新驱动发展战略？（为什么要创新？）；改革与创新的关系 教学重难点 重点：理解创新对个人及社会的重要性及我国为什么要坚持创新发展驱动战略 难点：改革与创新的关系 三、课时安排 （2节课） 四、教学过程 （一） 视频引入 抖音《中国高铁有多强》 创新改变生活 展示课题 第二课 创新驱动发展 2.1 创新改变生活 看教材P14 引言部分 重点把握这两句话：★创新是引领发展的第一动力。 ★创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。 （二）展示本课的主要目标 1.什么是创新？（创新的特点） ★2.创新的意义（个人和社会生活方面） ★3.为什么要实施创新驱动发展战略？（我国为什么要坚持创新发展？） 4、改革与创新的关系 （三）寻找创新（活动一） 用三幅画面来体现 第一幅图片 结论：★创新来源于生活 ★生活处处有创新 第二幅图 第三幅图 结论：创新不仅表现形式多种多样，而且具有独特性，是区别已有的。 ★创新是一种生活方式，创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生 知识小结： 知识1、 什么是创新？（特点） P15 2段 含义：创新是指人们我发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规、发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。 （了解） 创新是一种生活方式。（特点） ①它不只是从无到有的创造发明，也可以是对已有成果的改进和完善； ②不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； ③不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； ④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 归纳：创新的目的：是增进民生福祉，让生活更美好 （P28 顶端） 感受创新（活动二） 从互联网的发展来分析移动支付功能，智慧课堂、智能机器人等得出结论。 ★创新改变生活 ★创新促进社会进步 请你思考互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？（学生自由讨论） 参考答案：互联网让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。互联网为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往扩大了我们的交往领域，丰富了我们的人生经验。网络购物使我们的生活方式更便捷、更灵活。 七嘴八舌话创新：看图例 有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。你怎么看？ 参考答案：这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 知识小结：★知识2、创新的意义 P16-17 ①对个人：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 （点燃激情，让我们的生命充满活力；改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我） ②对社会：生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。知识、技术、制度都需要创新。 ③对社会：创新让生活更美好。 （六）视频 -----分享中国创新 进入到创新引擎环节。 回顾人类文明史 看世界的三次科技革命。 人类文明史的三次科技革命 以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在英国 1785年瓦特制成的改良蒸汽机 以电力广泛应用为标志的第二次科技革命首先发生在德国 1866年西门子发明直流发电机 1879年爱迪生发明了电灯 20世纪40年代末，以信息技术为代表的第三次科技革命首先发生在美国 1946年2月世界第一台电子计算机 （七） 第四次工业革命也来了！ 进入21世纪以来，全球科技创新空前密集活跃。以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用，以合成生物学、基因编辑、脑科学、再生医学等为代表的生命科学领域孕育新的变