部编版五年级道法上册学历案《班委会的职责》.doc

六年级上册第4课话题一《班委会的职责》 主备人：滕州育英学校 蔡奇成 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》教材五年级上册第二单元“我们是班级的主人”，第四课“选举产生班委会”话题一的内容。（1课时）（“选举产生班委会”下设三个话题“班委会的职责”、“班委选举有程序”、“班级建设人人有责”三个话题，其中“班委会的职责”为第一课时。 【课标要求】 本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”中的第6条“知道班级和学校中的有关规则并感受集体生活中规则的作用”；及第7条中“通过学校和班级等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义。” 【学习目标】 1.借助生活经验，通过小组讨论活动园材料，知道班委会的职责 2.借助课堂活动（班委产生方式），概括出班级民主选举的过程。 3.借助班级组织的“我想解决的班级问题”小调查，提高学生的积极性，理解“班级建设人人有责”的含义。 【评价任务】 1.进行课堂交流，小组讨论多活动，结合生活情境闯述训语会的致费 2.课堂实线演练“选举训之委”，在活动过程中，体会班秀选军的积序 3.交流课价“我想解决的班级问题”小调查，阐述训经级建设人人有责的观点. 【资源与建议】 本课是第二单元《我们是班级的主人》的基础为第5课《协商决定班级事务》做准备，课堂活动可以结合生活中的班级活动，情景再现，更好的帮助学生理解。学习逻辑顺序：班委会组织活动——班委会分工－—班委职责有哪些－—班委产生方式－—班级民主选举－—班级问题小调查——班级建设深入理解班级建设人人有责是本课的难点。通过课堂实线溶值结合具体生活情境来突破难点。学习中涉及的知识，大多引以通过具体生活情境中获取。 【学习过程】 课前学习： 1.回顾班级选率流程 2.小调查：余访班级同学相解决的班级问题． 课中学习 学习任务一：回顾班委会开限的工作，分务印家最深刻的的动。 （1)同位互相记一说自己印最深刻的活动 （2)小组组员归纳总结班级活动 （3)观看课本P26页访动园，掌握课本内容 评价标准： （1)能说出三种以上的班委会开展的班级活动 （2)延伸到班委会的每一个班委会分工稳图 学习任务二：制订班委会分工示意图 （1)小组成员讨论到经重的职责 （2)小组组长归纳制图 （3)观看课本21项，完成课本工项治动园的班委会分工总图 评价标准：能大胆想象，说出自己的设计意图。?? 学习任务三：担位班委的条件 （1)同位互相讨论课本138页活动国中材料的问题 （2)小组探讨担位到话而主哪些重要条件？ （3)给课本活动国的条件排序 ①学习成绩好 ②办事讲原叫 ③组织能力强 ④热心为同学服务 ⑤性格温和。 ⑥与自己的关系好 ⑦工作责任心强 ⑧能发易民主作风 ⑨与人沟通 学习任务四：班选举的现序 （1)组员讨论其他班级的班委产生方式 （2)小组对比与不同班级的班委产生 （3)完成课本P21员活动园小调查 评价标准：班级选举的方式多种多样，必须确定的是民主达举。 学习任务五：现级民主世举活动的流程 （1)小组组员讨论活动流程 （2)小组内演练 （3)公开汇报班级民主选率的过程． 评价标准：结合小组讨绝成果，总结训了委豪选活动流程如下： ①发布兄选公告 ②自愿报名合加 ③负达人演件与羊降 ④无记名投票 ⑤公开唱象，公示结果 【作业与检测】 1.有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。 2.你们班还设有哪些班委岗位？ 设计说明：道德与法治学科注重生活性、活动性、实践性。本主题的最终落脚点是让学生认识到班委会的重要性，设计这两个检测作业既能检测学生“学会了吗？”，也能使学生在今后的生活中能够认真配合班级委员的工作。 【学后反思】 1.谈谈这节课的学习收获？ 2.设想：如果没有班委会，班级又会是怎样的？