00429教育学（一）教育学精讲4课件.pptx

教育学精讲4;教材代码： 00429 主 编： 劳凯声 董新良 出 版 社： 高等教育出版社 ;题型分值：;全书目录;; 第五章 教育目的;第五章·教育目的;第五章·教育目的;;教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ） A:调控功能 B:导向功能 C:评价功能 D:激励功能 ;教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ） A:调控功能 B:导向功能 C:评价功能 D:激励功能 答案：B;;;;;;;;下列各项中哪一项不属于教育目的制定的客观依据?（ ） A:生产力和科学技术发展水平 B:社会政治经济制度 C:受教育者身心发展规律 D:教育哲学思潮 ;下列各项中哪一项不属于教育目的制定的客观依据?（ ） A:生产力和科学技术发展水平 B:社会政治经济制度 C:受教育者身心发展规律 D:教育哲学思潮 答案：D;影响教育目的确定的依据有很多，下列选项中作为确定教育目的客观依据的是（ ） A:哲学观念 B:人性假设 C:科技水平 D:理想人格 ;影响教育目的确定的依据有很多，下列选项中作为确定教育目的客观依据的是（ ） A:哲学观念 B:人性假设 C:科技水平 D:理想人格 答案：C;;;;;;;;;;;lixian;lixian;;;;德育的最高目标和德育的基础性工作是培育（ ） A:基本道德和行为规范 B:公民道德和政治品质 C:世界观、人生观和理想 D:民主精神和法制观念 ;德育的最高目标和德育的基础性工作是培育（ ） A:基本道德和行为规范 B:公民道德和政治品质 C:世界观、人生观和理想 D:民主精神和法制观念 答案：C;下面哪一项不是学校德育所具有的功能?（ ） A:社会性功能 B:个体性功能 C:教育性功能 D:干预性功能 ;下面哪一项不是学校德育所具有的功能?（ ） A:社会性功能 B:个体性功能 C:教育性功能 D:干预性功能 答案：D;德育个体性功能的最高境界是（ ） A:育德功能 B:生存功能 C:发???功能 D:享用功能 ;德育个体性功能的最高境界是（ ） A:育德功能 B:生存功能 C:发展功能 D:享用功能 答案：D ;在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是（ ） A:社会性功能 B:个体性功能 C:教育性功能 D:超越性功能 ;在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是（ ） A:社会性功能 B:个体性功能 C:教育性功能 D:超越性功能 答案：A;学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于德育的（ ） A:社会性功能 B:个体性功能 C:教育性功能 D:自然性功能 ;学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于德育的（ ） A:社会性功能 B:个体性功能 C:教育性功能 D:自然性功能 答案：A;;;不属于智育的主要任务的是（ ） A:传授知识 B:发展技能 C:培养自主性和创造性 D:形成积极向上的精神 ;不属于智育的主要任务的是（ ） A:传授知识 B:发展技能 C:培养自主性和创造性 D:形成积极向上的精神 答案：D;中小学智育的根本任务是（ ） A:传授知识 B:发展学生的智力 C:形成技能 D:培养个性 ;中小学智育的根本任务是（ ） A:传授知识 B:发展学生的智力 C:形成技能 D:培养个性 答案：B;;;;;学校美育的核心内容是（ ） A:艺术美育 B:自然美育 C:社会美育 D:生活美育 ;学校美育的核心内容是（ ） A:艺术美育 B:自然美育 C:社会美育 D:生活美育 答案：A;以下哪一项具有较为明显的社会性、历史性、民族性和阶级性?（ ） A:社会美 B:自然美 C:教育美 D:艺术美 ;以下哪一项具有较为明显的社会性、历史性、民族性和阶级性?（ ） A:社会美 B:自然美 C:教育美 D:艺术美 答案：A;德育个体性功能的最高层次是（ ） A:生存性功能 B:发展性功能 C:享用性功能 D:教育性功能 ;德育个体性功能的最高层次是（ ） A:生存性功能 B:发展性功能 C:享用性功能 D:教育性功能 答案：C;在中国教育史上，倡导“以美育代宗教说”的教育家是（ ） A:陈鹤琴 B:陶行知 C:黄炎培 D:蔡元培 ;在中国教育史上，倡导“以美育代宗教说”的教育家是（ ） A:陈鹤琴 B:陶行知 C:黄