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《变阻器电路的分析与设计》教案 《变阻器电路的分析与设计》教案 学科 科学 年级 八年级上册 课题 变阻器电路的分析与设计 课型 复习课 学习起点 学生已经掌握了变阻器的基础知识。但如何分析动态电路并把动态思想应用到生产、生活当中学生还认识较浅。本节课重点是让学生在探究设计风速仪电路的过程中学会动态电路的分析方法，再通过分析、比较、探究设计出最优方案来解决实际问题。 学习目标 1.学会分析动态电路； 2.用变阻器电路的分析方法探究、设计变阻器电路解决实际问题； 3.培养学生分析、评价、创造的科学能力。 重点 变阻器电路的分析方法； 设计变阻器电路。 难点 变阻器电路的分析方法 学与导的设计 目标序号 学习活动模块设计 （学习任务及方式） 学习指导 目标一 目标二 目标三 目标四 获取信息 任务一：分析与设计风速仪 1.设计电路图；要求：风越大，示数越大。 2.与同桌分析工作原理并相互评价。 评价要点：（1）原理分析正确；（2）符合设计要求。 预设： 方案一方案二 典型错误方案 任务二：改进风速仪电路 如何对风速仪电路进行改进： 要求：（1）风越大，示数越大；（2）无风时示数为0。 预设： 方案一方案二 典型错误方案： 任务三：小组合作 简单模拟风速仪工作原理。四位同学为一小组，其中两位同学连接、演示；一位同学检查线路；一位同学分析工作原理。 方案一方案二 任务四：检测 评价风速仪 评价要点：（1）符合哪些设计要求； （2）分析工作原理； 【课堂小结】 本节课你学到了什么？ 总结：本节课的收获，同学补充，教师补充。 交流：变阻器电路除了可以制作风速仪还可以设计哪些电路？ 拓展与创造：根据你学到的知识，设计可以测量流速大小、身高体重等仪器。 获取信息： ①这幅电路图的功能是测量风速的； ②我们知道想要设计风速仪电路，必须要用到的最关键的电学元件是变阻器； ③变阻器不仅可以调节部分电阻两端的电压还可以调节电路中的电流。 分析方法： 方案一： ①串联； ②电流表测量对象； ③风↑→Rx↓ →R↓→I↑. 典型错误： 风↑→Rx↓ →R↓→I↑→ U0↑→Ux↓. 深化： 设计方案虽然符合我们的设计要求，但是它还存在什么不足，如何改进？ 分析方法： 方案一： ①串联； ②电压表测量Rx两端电压； ③风↑→Rx↑ →R↑→I↓→ U0↓→Ux↑; 无风时， Ux=0. 典型错误： 电压表测量对象错误。 合作探究： 比较得出最优设计方案，需要学生任选一种方案制作简易风速仪完成实践过程。 情感生华：在制作和使用的过程中会遇到各种困难，需在科学的指导下不断的优化改进。 互动：交流互动中再一次回顾本节知识，真实感受理论指导实践的科学意义。 作业 设计称重计电路 板书设计： 变阻器电路的分析与设计 分析方法： 1.连接方式； 2.电表测量对象； 3.判断电阻的变化； 4.运用相关连接方式的电学原理和规律判断电表的变化。 学生电路图展示： 教学亮点： 1.开课前先调查学生对基础知识的掌握情况，并且先让学生尝试设计风速仪电路，教师已经做到心中有数，所有设计方案“取之于学生，用之于学生”； 2.教学中围绕各部分的具体内容目标设计探究活动，从而使学生参与度非常高； 3.融入“STEM”理念，培养学生“高阶思维”，综合应用知识解决实际问题； 4.在设计和评价当中给学生提供标准； 5.设计出最优方案以后，让学生制作风速仪，把设计转化为实践； 6.用中考内容引课，最后又用中考内容结束课程，中考理念非常强； 7.课前下发任务单，并通过相同方案统计、学生参与度等手段使目标达成度可见可测，形成了有效课堂的很好依据。 教学反思： 变阻器教学设计