外教社新编日语（重排本）第2册 PPT课件 unit 11.pptx

第十一課敬語;;知识能力目标;思政目标;;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;第11課?単語;; 尊敬语 用于说话人对听话人或谈话中所涉及的人物表示尊敬。不能用于自己。 自谦语　 是说话人以谦逊的态度叙述自己或自己一方的行为及有关事物的表达方式，以此来表达对听话人或谈话中所涉及的人物的敬意。 郑重语　 是说话人以客气、有礼貌、郑重的讲法直接表示对听话人的尊敬的表达方式。如「です」「ます」等。 ; 五段动词未然形 ＋ れる 一段动词未然形 ＋ られる 敬语助动词形式下，没有「～てください」的说法；「れる」「られる」一般不能接在可能动词的后面。; 助动词「れる」「られる」除了作为敬语助动词构成敬语表现形式之外，还可以作可能助动词、被动助动词和自发助动词。 ; お ＋ 动词连用形 ＋ になる ご ＋ サ变动词词干 ＋ になる 当动词的连用形只有一个假名时，不用于句型。（来る?する?見る等） 当动词是敬语动词时，一般不叠加用于敬语句型。 外来语构成的动词，不用敬语句型。; 动词「なさる」可以说是「する」的尊他语。; お ＋ 动词连用形 ＋ なさる ご ＋ サ变动词词干 ＋ なさる 「なさる」变成ます形是「なさいます」「なさいません」。; お ＋ 动词连用形 ＋ です　　　　　 　 ご ＋ サ变动词词干 ＋ です 这种形式修饰名词时一般用「お（ご）…の名词」的形式。; 使用敬语时的注意点： （1）复合动词一般是最后的动词用敬语。 有几个动词的时候只需要把最后一个 动词改成敬语。 先生は先ほど帰っていらっしゃいました。 ; 使用敬语时的注意点： 　（2）主语是东西或宠物，即便是长辈的也 不用敬语。 社長の家には犬が三匹います。 　; 使用敬语时的注意点： 　（3）除特殊情况外，一般对历史人物、名 人等不用敬语。 こちらは夏目漱石が学生時代に住んでい たところです。 ; 例のように言い換えなさい。 例：本を読みますか →本をお読みになりますか。 （1）毎日何時ごろ出かけますか。;第11課?文法; 例のように言い換えなさい。 例：先生はもう帰りますか →先生はもうお帰りですか 　（1）定期券は持っていますか。;第11課?文法; (　)の語を適当な敬語表現に変えなさい。 （1）地下鉄一号線で（帰る）方は、東出口を（利 　　 用した）ほうが便利だと思います。;（3）社長の弟さんはロサンゼルス支社に（勤めて 　　 います）。; 体言、动词连体形 ＋ くらい 　“最起码……”、“就只有……”。含有“不那么 重要，没什么关系”的语感。; どんなに ＋ 用言连用形 ＋ ても 　 どんなに ＋ 体言、形容词动词词干 ＋ でも 　“无论也…… ”“不管怎样……也……”。与 「いくら…ても」的用法大致相同。; 次の中国語を日本語に訳しなさい。 （1）无论多窄，还是自己的家最好。; 体言 ＋ の ＋ たびに 动词连体形 ＋ たびに 　“每次都……”、“每逢……的时候都……”。; 次の中国語を日本語に訳しなさい。 （1）每次看毕业时拍的照片，都会想起学生时代。; 动词终止形 ＋ べき/べきではない 动词型助动词终止形 ＋ べき/べきではない 　 する＋べき→すべき?するべき 　“应该、应当、值得、合适、适当”； “不得、不应”。; 次の中国語を日本語に訳しなさい。 （1）应该给老人让座。（譲る）; 体言 ＋ によって （1）表原因，由于……，因为……。 （2）被动句的动作主体。;（3）方法和手段。 ;第11課?文法;（5）因不同情况而导致不同结果。; 动词连用形 ＋ 手 表示做某种动作的人。;因给别人添了麻烦，或向对方要求了什么难以办到的事情时的客套话。;;朝はお忙しいので、新聞は簡単に目を通されるだけで、ラジオは天気予報とニュースを聞かれるぐらいだそうです。;「日本語ジャーナル」という雑誌をお借りしようと思いました。;お早いですね。;重要な記事は学校から帰ってじっくり読むことにしています。;;お忙しいところ