《Windows程序设计》课程思政优秀课堂教学设计.docx

PAGE PAGE 1 《Windows程序设计》课程思政优秀课堂教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1.掌握Windows窗体和常用控件的属性、方法及事件。 2.掌握使用流对文件进行读写操作的方法。 3.掌握使用ADO.Net进行数据库访问。 4.了解网络环境下常用协议的编程等。 5.掌握基本GDI绘图操作等的方法。 （二）能力目标 1.培养持续学习与自学的能力。 2.培养良好的代码编写风格和文档写作习惯，提高调试和测试能力。 3.掌握软件开发的分析思路和实现方法，积累项目经验，获得独立开发设计相关应用程序的能力。 （三）素质目标 1.引导学生爱专业、爱学习，树立乐于奉献、勇于担当和敢于创新的职业操守。 2.培养学生的爱国主义精神、社会责任感和工匠精神。 二、课程思政融入知识点：事件机制。 三、课程思政融入方式 1.引导学生爱专业、爱学习，树立乐于奉献、勇于担当和敢于创新的职业操守。 2.培养学生的爱国主义精神、社会责任感和工匠精神。 四、课程思政元素：时间意识、家国情怀、责任感、使命感 五、教学引入 （一）课前学习任务发布。 （二）通过直播，结合思政元素进行精讲。理解事件机制的三要素，即事件、事件源、事件侦听器及其相互关系，这是本课程的重点和难点。 1.通过事件机制，事件侦听器与事件源之间实现了解耦，但如何保证在“事件”发生的时候，触发相应的响应,则需要订阅来实现完善的“应急机制”。 案例一:《新冠肺炎疫情警示—健全国家应急管理体系需做好技术战略储备》将软件系统与国家治理进行类比，帮助学生更好地理解订阅机制如何在事件与事件侦听器之间建立关联。 事件侦听器是事件的处理者，负责接收事件携带的信息，并在接收到该事件后执行特定的代码。 案例二：科学战“疫”，看大数据如何发挥大作用，可以很好地帮助学生理解特定事件触发后，事件处理代码“做什么，怎么做”的问题。 案例三：火神山医院建设的“中国速度”尽显中国体制优势，而事件机制避免了轮询，对用户来说可尽可能减少“延时”，提高了系统的灵活度和效率，这跟现实生活中的“疫情”可以相互印证,从而帮助大家更好地理解事件机制的优势及其对系统整体设计合理性的依赖。 2.结合案例进行代码演示及在线连麦答疑、讨论。因为本课程的授课对象是大三下的学生，已经具备了比较完整的专业知识体系，应重视实际案例与课程内容相结合，比如在提到大数据应用时，谈到浙江首创的“健康码”，启发学生对其实现算法的讨论，从而可以启发学生对已有知识的综合应用和创新。 六、教学展开 教学内容 一、重点和难点 事件机制是本课程的重点和难点，要求如下： 1.掌握可视化、面向对象编程、事件驱动的基本概念。 2.了解交互式开发、用户友好界面设计的基本原则。 3.掌握常用的事件定义、事件消息类型及其处理。 二、教学内容及过程 1.介绍事件的本质及优势。 2.事件机制的实现，讲解事件的三要素及其相互关系。 3.事件机制的案例及其实现（演示、讨论、实现）。 新冠疫情防控典型案例 案例一：《新冠肺炎疫情警示——健全国家应急管理体系需做好技术战略储备》 应急体系需要提前做好战略储备，才能做到有备无患。2月10日，开学第一天，全国各地中小学开始陆续在线上课，全国300多个城市的60万人民教师变身主播，通过阿里旗下在线办公平台钉钉为学生们直播上课。阿里巴巴通过迅速解决算力的弹性分配，保障在线办公会议平稳通过500万场会议峰值的考验，这都是源于阿里云的日常“练兵”。应急状态意味着时间紧张、形势紧迫，因此，应急技术的建设，必须在平日便提前进行技术练兵，这样才能够在重大突发事件发生后做到有备无患。 案例二：《科学战“疫”，看大数据如何发挥大作用》来源：科技日报,2020-02-26 2月23日习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上指出，要充分运用大数据分析等方法支撑疫情防控工作。 自疫情发生以来，全国各地积极运用人工智能、大数据、云计算等数字技术，为疫情监测分析、病毒溯源、防控救治、资源调配提供了支撑。充分发挥了我国在互联网、大数据应用方面的优势，为夺取疫情防控斗争的全面胜利下好“先手棋”。 典型事例： 1.贵州：大数据为疫情防控“神预判”； 2.云南：大数据专家期待“抗疫情”扫码系统结束使命； 3.浙江：防疫复工，数字化可以做更多。 案例三：《火神山医院建设的“中国速度”》 2020年1月24日，武汉蔡甸火神山医院相关设计方案完成； 2020年1月29日，火神山医院建设已进入病房安装攻坚期； 2020年2日2日上午，火神山医院正式交付； 2020年2月4日，火神山医院开始正式接诊新型冠状病毒感染的肺炎确诊患者，并于上午9时许收治首批患者。 在6000多万“云监工”的注视下，火神山医院以可见的速度在崛起。这是一场与时间持