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放飞心灵，创建生动的教学情境
在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，
不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、
精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，
我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目
标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。
“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，
那怎样才能让学生放飞心灵呢？下面就谈点自己的看法。
一、巧设民主情境，调动学生的积极性
教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑
的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教
师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指
导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：
我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起
讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”
等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、
鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使
他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学
生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成
了学习任务。
教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。包括以下环节；
（1）揭示课题，明确学习目标；（2）感知教材；（3）理解教材；（4）
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