小学语文 三年级 第八单元第25课作业设计.docxVIP

小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第15-16周） 单元名称 第八单元 课题 25灰雀 节次 作业类型 作业内容 设计意图和 题目来源 基础性 作业 （必做） 1.认真读，写工整。 jiao 列宁在r~n外 gu li yang 「PI病时 ke xl ,经常给公园里的三只灰雀带去面 意图：书写练 习，巩固生词 字的掌握。 来源：《知识 能力训练》， 有改动 包渣和 O 有一天，它们不见了，你一定会以为 hud XU dong 它们飞走了， .也有可能是口死了。是这样吗？读了 课文就知道啦！ 2.课文围绕灰雀讲了一件什么事？带着这个问题默读课文，然后依 据课文内容，选择合适的词语（填序号），完成填空。 本文讲述的是列宁喜欢在公园,有一天，他发现三只 惹人喜爱的灰雀当中的一只不见了，在他在时，遇到了一 个的男孩。经过交谈，受到感动的男孩的故事。 A.找灰雀 B.看灰雀、喂灰雀C.放回灰雀 D.捉走灰雀 意图：带着问 题默读课文， 梳理课文主要 内容。 来源：新编 3.阅读选段，完成问题。 ①这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只 深红色胸脯的灰雀吗？ ” ②男孩说：“没……我没看见。” ③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。”（） ④那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑤列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”（） ⑥男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还 活着。”（） ⑦列宁问：“会飞回来？ ” ⑧“一定会飞回来！“男孩肯定地说。 ? ? （1）默读选段，想一想列宁和小男孩在对话的时候，他们各自的内 心在想什么？请把相应的序号填在③⑤⑥自然段后的括号里。 A.意识到自己错误，鼓起勇气，劝慰别人。 B.表达自己的情感，想要感化男孩。 C.已经猜到小男孩捉走了灰雀，但不揭穿他，怕伤害他的自尊心。 意图：训练语 文要素：带着 问题默读课 文，感受人物 的内心世界， 抓关键语句， 落实单元主 题：感受人物 的美好品质。 来源：新编  （2）选文的⑧自然段中，男孩“肯定”那只灰雀“一定会飞回来” ? ? 是因为O 拓展性 作业 （选做） 1.认真读，选一选。（填序号） A.果然B.当然C.突然 （1）第二天，列宁来到白桦树下，（）又看到那只灰雀。 （2） 一天，列宁来到公园，（）发现有一只灰雀不见了。 （3）看到灰雀回来了，列宁（）高兴了。 意图：结合语 境，选择合适 的词语理解语 句。 来源：新编 2.细心读，认真做。 勇敢的“胆小鬼” ①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她 爸爸发起火来，还打孩子呢！ ②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木 棍上，正在扑腾着乱飞…… ③我问：“哪儿来的小鸟？ ”那是只（）的小鸟，（） 的羽毛闪耀着（）的色彩。 ④玲玲说：“爸爸从街上买来的。” ⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。” ⑥玲玲摇摇头，笑了： “不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着 胡子呢！” ⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！” ⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！ ”说完， 她抬头朝门外看了看。 （9） “那你不怕爸爸生气吗？ ” ⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？ ” ?玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走 了。 ?小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两 声，仿佛在说：“谢谢！再见！ ” ?看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个 一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！ ” （选自《阅读》2009年第4期，有改动） （1）选择恰当的词语填在文中的括号里。 A.斑斓 B.美丽 C.油亮 （2）读?自然段，词语“让我感受到了玲玲关爱小 鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。 （3）为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读 短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（） A.玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。 B.玲玲虽然平时胆子小，但是能保护小鸟，把小鸟放回大自然，她 是个勇敢、善良的孩子。 意图：拓展阅 读，引导学生 联系题目，落 实语文要素： 带着问题默读 课文，感受人 物的美好品 质。 来源：新编 意图：读写结合，引 导学生走出文 本，留心生 活，学写一件 简单的事，锻 炼表达。来源：新编 意图： 读写结合，引 导学生走出文 本，留心生 活，学写一件 简单的事，锻 炼表达。 来源：新编