小学信息技术 三年级上 第2课《鼠标随心动》 教案.docxVIP

第2课《鼠标随心动》教学设计 学校：深圳市龙岗区外国语学校(集团)爱联小学教师：黄文雅 一\教材分析： 本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册(上)的第二课，通过第一课的学习，学 生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备 ——鼠标。因此本课内容属于承接上节课的知识点进一步深化。 同时，本册书主要通过画图软件的学习和使用让学生快速熟悉计算机的基本运用，而鼠 标正确运用又是后续课程开展的重要前提，所以本课内容对于整册教材而言，属于基础局部, 重要内容。 二、 学情分析： 学生通过学习上节课内容后，已经初步了解了计算机的基本组成及其运用，对鼠标的作 用有一定的了解。 但是，三年级的学生中，计算机水平差异较大，一局部学生很早开始接触计算机，会简 单使用计算机。一局部学生却从未使用过计算机，不会操作、控制鼠标。但大局部学生对于 双击鼠标、拖动鼠标不甚了解。 三 教学重难点： .教学重点： 鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 .教学难点： 鼠标的双击、拖动操作。 四、教学目标： .知识和技能： (1)能够正确启动和关闭计算机。 (2)认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。 (3)掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 .过程与方法： (1)通过“七巧板拼图”小游戏的操作，学生掌握鼠标的单击、双击、单击右键、移 动、拖动的操作方法。 (2)通过在线编程网站的任务挑战，学生进一步巩固鼠标的使用方法，并将编程思维 渗透进课堂，让学生带着思考去掌握技能。 .情感态度与价值观： (1)通过游戏式的任务挑战环节设计，提高学生学习计算机的兴趣。 (2)通过课前纪律要求和下课前的常规动作，养成学生正确使用计算机、遵守机房纪 律、保护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 五 教学策略： 本节课主要采取了讲授法、直观演示法和任务驱动法，以“鼠标随心动”为主题，围绕 认识鼠标、鼠标的握法、使用鼠标三个模块进行设计。 “认识鼠标”这一模块主要采用讲授法，通过图文结合，让学生快速了解鼠标的 开展和现在常见的鼠标类型，另外，还要掌握鼠标的外观按键，初步熟悉鼠标。 “鼠标的提法”这一模块采用直观演示法，利用老师提供提前录制好的微课视频， 更加直观、全方位的展示鼠标的正确握法，以及鼠标的五种基础操作方法（单击、双击、单 击右键、移动、拖动）。 “使用鼠标”这一模块为本节课的重难点环节，通过设置不同难度（1-3幅）的七 巧板拼图任务让学生在完成“游戏式”的任务中进一步掌握鼠标的使用。最后，学生还可以 通过完成拓展（少儿在线编程）任务，在使用鼠标的这一课中，提前接触简单的编程学习， 将逻辑思维贯彻进课堂。 六 教学用具（可以省略）： 电脑、鼠标、小游戏：“七巧板拼图”在线编程网站（免费）： 1 s://playground. 17coeling, cet/2、 s://studio. code, org/s/express-2019 七、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前准备 展示课前准备的要求： 学生正确开机。 按要求正确开启计 算机。 让学生养成良好的 上机习惯。 二、新课引入（时间 安排：3分钟） 谜语导入： 一只老鼠尾巴长， 天天趴在桌子上。 你要有事不知道， 轻轻一点它帮助。 ①小拓展：现在一些计算机中，除了 鼠标可以协助我们使用计算机外，还 有触摸屏（平板）、笔记本的触控板、 语音控制等等都能帮助我们更便捷地 使用计算机。 ②小拓展：鼠标的历史开展。 猜谜、思考、发现本 节课主题：鼠标。 了解除了鼠标外，还 有哪些设备可以让 我们操作计算机更 加方便快捷。 简单了解鼠标的发 展史和各种不同类 型的鼠标。 激发学生学习兴趣， 快速引入本课主题： 鼠标随心动 同时,让学生能够简 单了解鼠标的开展 史，最后能够联系实 际生活，知道除了鼠 标外,还有什么工具 能够方便我们使用 电脑。 二、认识鼠标（时间 安排：2分钟） 谜语之后，展示鼠标的图示，进一步 带着学生认识鼠标（左键、右键、滑 轮） 拓展1：鼠标手的形成一一要养成科学 使用鼠标的方式。 图表展示：鼠标指针及状态。让学生 “读懂”不同形状的鼠标指针代表的 是什么意思。 认真观察，初步认识 鼠标 了解鼠标手的危害， 培养科学使用鼠标 的意识。 掌握不同状态下的 鼠标指针，能够清晰 判断。 通过讲授法,展示丰 富的图片素材，让学 生能够认识鼠标，培 养科学使用鼠标的 意识。 让学生能够通过图 文对照的方式，读懂 鼠标指针背后所代 表的计算机状态。  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 三、鼠标的五种基本 操作方法（时间安排: 15分钟，讲解、介绍 共5分钟，学生操作 10分钟。） （时长：2.5分钟） 分局部分别展现微课“鼠标的五