北师大版六年级劳动实践指导手册第9课《迎风飞翔小风筝》教案.doc

六年级第9课《迎风飞翔小风筝》教学设计 课题 迎风飞翔小风筝 活动 活动9 学科 劳技 年级 六年级 学习目标 劳动观念：树立爱劳动，肯动脑的劳动观念。 劳动能力：了解风筝的制作方法，体会劳动的艰辛。 劳动精神： 培养团结协作、服务他人的劳动精神。 劳动习惯与品质： 理解对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝，感受民间风筝艺人对待劳动严谨态度。 重点 了解风筝的制作方法，体会劳动的艰辛。 难点 培养团结协作、服务他人的劳动精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：像是鸟儿不是鸟，光长翅膀不长毛，不拴绳子不会飞，绳子一断就跌跤。 （打一玩具） 谜底：风筝 你放过风筝吗? 《村居》这首诗你会背吗?诗中的“纸鸢”就是纸糊的风筝。古人在纸鸢上加上哨子,放飞纸鸢时,就会发出类似筝的声音,“风筝”也因此得名。 我们想要设计一款独一无二的风筝,需要了解哪些知识?该如何选择材料、绘制设计图? 出示课题。 谜语，学生说出自己的想法。 交流 通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备 1.材料与工具 （1）材料 风筝面纸、竹条两根(分别长40厘米、50厘米)、捆扎细线、胶水、风筝 线轴、颜料。 （2）工具 剪刀、大孔针、铅笔、尺子、画笔。 2. 基本知识 普通风筝一般采用竹子做骨架,用纸糊。其他复合材料包括丝绢、尼龙布、塑料膜等。根据样式和飞行方式的不同,风筝又分成了不同的种类，如软翅风筝、硬翅风筝，平面风筝、立体风筝、串类风筝等。 二、劳动过程 1.学做菱形风筝 (1)在两根竹条距一端20厘米处,分别用铅笔做好标记。 （2)在标记处将两根竹条交叉，用捆扎细线进行“x”形捆绑。 【拓展】 如何将风筝的骨架绑牢固？ 视频《怎样将骨架绑牢固》 。 (3)将风筝骨架放在风筝面纸上,用铅笔和直尺定位尺寸,画出菱形纸面,外围留0.5厘米,剪下。 (4)在剪好的风筝面纸上,完成图案绘制。 想一想，画图案时,要注意些什么？ 注意图案的对称性。 (5)在风筝骨架上涂抹胶水,粘贴到面纸的背面。在面纸四边涂抹胶水, 往背面折叠、压平。 (6)利用剪下的面纸边角料,剪出四个长方形小块,涂抹胶水,再次固定骨架的四个角。 (7)从线轴上取一段风筝线,由大孔针牵引,紧贴骨架交叉点绑定打结。 风筝线的另一端打活结,备用。 (8)用风筝面纸裁剪出两根长宽一样的“尾巴”,重叠贴在风筝底部。 (9)绑好风筝线,一起去操场放风筝吧! 2.安全提示 （1）放风筝要选择没有较高树木、远离高压电线、地面平整、空旷的地方,最好选择放风筝专用场地。 （2）机场净空保护区域内,禁止施放影响飞行安全的空中移动物体,包括风筝、孔明灯、氢气球、无人机、航空模型等。 （3）风筝下坠时要注意过往行人,风筝断线后应将断线全部回收,以免误伤行人。 【拓展】放风筝的技巧: （1）在风力适足的时候，放风筝可以不必请人帮忙，自己拿风筝的提线，逆风向前边跑边看，直到感觉风劲够，再停下来慢慢放线。 （2）当风力不济时，快速向后收线，给予人工加风，如感觉风筝线有拉力时，就要把握时机放线，若风筝有下降的趋势，须迅速收回一部分风筝线，直到风筝能在天空挺住不坠。 （3）当风力突然转强，风筝摇摆而倾斜度过大时，有两种控制方法: 一是迅速放线。二是迅速往风筝方向奔跑数步，可缓和其势。 当风力停顿，风筝向下坠落时，可将风筝轻抖数下或迅速向后奔跑，如果后退无路，则可用迅速收线的方法处理。 （4）如遇两只风筝线纠结在一起，不要惊慌，立刻与纠缠者靠近，互相交换调整，使线松开。 （5）收回风筝时，要慢慢收线，收线要尽量远离有高大树木的地方，以免风筝坠落挂在树上。 3.室外活动:小小风筝放起来 我们制作的风筝能不能飞上蓝天呢?一起去试一试吧!如果放飞不成功, 也不要气馁，找找原因,继续改进。 放飞次数 风筝情况 原因 改进方法 5 侧飞 风筝左右两翅大小不同,或骨架左右两边的框架 质量、硬度不相等 调整风筝的上提线,如果风筝偏向左侧,可以将上提线向左侧移动一点。 4 前俯 提线太高了 稍稍下移提线 5 下俯 中心太前了 尾部适当加重，同时也要下移提线 3 翻转 两边不平衡，上下比例不适当造成的 尾部适当加重，使其中心下移；也可以尾部先后弯曲，或者提线稍稍向上移 同学们,一起来交流放风等的体会和经验吧！ 三、劳动评价 评价内容 我的奖章 捆扎牢固 造型美观 注意安全 团结合作 学生思考、交流，对自己进行认真的评价。评价内容 四、拓展延伸 1.你知道风筝的起源吗？ 风筝是由古代汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来