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综合实践活动教学设计
课题
寻访家乡名人——主题活动三 寻找身边的小能人
单元
第一单元
学科
综合实践活动
年级
七年级上册
教材分析
本单元主题寻访家乡名人,本次活动通过引导学生发现其他同学的闪光点,明确个人风采大赛的初赛、复赛、决赛的三个阶段,在大赛中发现参赛同学的亮点,最后反思自己找到自己的闪光点或天赋,让自己也成为小能人。
学习
目标
1、寻找周围同学的闪光点。
2、学习制作《我的自荐表》。
3、发现自己的亮点,展示自己的风采。
4、通过活动能够学习其他同学的优秀品质
重点
学习家乡家人的优秀品质
难点
学习家乡家人的优秀品质
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、出示教学目标
1、寻找周围同学的闪光点。
2、学习制作《我的自荐表》。
3、发现自己的亮点,展示自己的风采。
4、通过活动能够学习其他同学的优秀品质
二、新知导入
从名人身上,我们看到了许多优秀的品质、成功的案例,也产生了积极向上的动力。把目光拉回我们周围,就在我们的同学中,也有各种各样的能人,他们或学习成绩优异、勤奋刻苦、意志坚定;或能歌善舞、多才多艺;或乐于助人、热心大度、深受同学喜欢;或热爱科学、动手能力强……学会用欣赏的眼光去看待我们的同学,向他们学习,和他们一起努力,立志成为对团体、对社会有用的能人。
阅读教学目标
讨论交流
了解教学目标
激发学生学习兴趣
讲授新课
一、人人争做小星星
(一)我的自荐表
1、我们每一个人身上都有闪光点,审视自己,寻找亮点,一起来争做“小星星”吧!
2、每位同学根据自己的特长、性格、表现,进行自荐,并说明理由。小星星的评比包括:学习之星、礼仪之星、器乐之星、科学之星、美术之星、文艺之星、书法之星……
3、参加“人人争做小星星”评比活动,怎样写自荐表呢?
想一想自己学习、礼仪、器乐、科学、美术、文艺、书法等方面有哪些特长。
想一想自己什么时候学会这项特长的,有哪些表现,用自己的特长为班级做了哪些事,获得过哪些奖项。
然后根据自己的性格特点,可以为班级做哪些贡献。
最后将这些整理好后,成为自己自荐的理由。
4、完成我的自荐表
(二)为“小星星”点赞
1、为自己欣赏的“小星星”点赞
(1)在班级宣传栏中,对各种“小星星”的评比结果进行公示,设置一个点赞空间,让同学们使用便利贴,为自己欣赏的“小星星”点赞,并写出点赞的理由。
(2)各班通过“人人争做小星星”活动最后选出班里最闪亮的几位“小星星”,在班会课上开展“班级个人风采大赛”,其中的优胜者代表班级参与“学校个人风采大赛”。
2、该怎样为自己欣赏的“小星星”写点赞的理由?
(1)自己最欣赏是他们什么特长。
(2)他们的特长为老师、同学、班级做过什么贡献。
(3)他有没有用特长为祖国做贡献的想法。
(4)他的特长获得过哪些奖项。
(5)他用特长做过哪些好事,帮助过哪些人。
3、点赞规则
每班选出5~10位班级之星,将他们的才艺用图文展示出来,全班每位同学有3个点赞贴用于投票,选出得票最高的“小星星”,代表班级参加校一级的风采大赛。
4、我的点赞
生:赵军的小发明,不仅获得专利,还学校节约水,做出了贡献。
生:钱丽带领同学们获得本次韵律操比赛冠军。
二、个人风采大赛
(一)开展个人风采大赛
1、借助一年一度的体艺节舞台,我们可以在学校组织类似个人风采大赛的比赛,通过初赛、复赛、决赛逐级评选,给同学们一个尽情展现才艺的舞台。
(1)初赛
请每位参赛选手将自己的特长拍摄成一段2分钟以内的小视频,在9月30日前上传到活动组指定的邮箱。学校将在10月10日前公布复赛名单。
(2)复赛
10月15日、22曰下午4,点,特分别在学校综合电教室进行“30强进20强”“20强进10强”两场复赛,确定进入体艺节个人风采大赛决赛名单。
(3)决赛
10月15日、22曰下午4,点,特分别在学校综合电教室进行“30强进20强”“20强进10强”两场复赛,确定进入体艺节个人风采大赛决赛名单。
2、大赛精彩瞬间
个人风采大赛,每一场都很激烈,选手同台竞技,展风采、竞芳华,让我们一起回顾他们的精彩表演,抓住难忘的瞬间,写出感想吧。
生:给我印象最深的是决赛,我们班集体舞,在演出前一刻,张丽同学的脚被别的班同学踩肿了,一走就钻心的痛,因为不是领舞她可以不上场,但她说,这关系到班级的荣誉,她不能因为这点伤就退缩。在表演时,她一丝不苟的表演,根本看不出受伤,最后我们班得到舞蹈类冠军,但是一下场,她就摔倒了,脚面肿得吓人。
生:我们班的舞蹈同学们动作协调一致,无比精彩
生:……
三、明日之星行动纲领
1? 我的独特气质与特长
(1)多元智能理论告诉我们:
每一个人都有自己独特的气质与特长,都有自己相对突出的能力,我们应当对自己的未来充满自信!
(2)带着这样的信念,反思我们前
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