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第 第 PAGE 1 页 识字教案合集五篇 识字教案 篇1 教学要求：  l．学会本课9个生字，以及由生字组成的词语，田字格上面的2个生字只识不写，熟悉2个偏旁。  2．让同学了解形声字的结构特点。  3．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文．  教学重点、难点：  l、生字词．  2、了解形声字的构字特点  教学时间：两课时  教学预备：教学挂图、生字卡片。  教学过程：  第一课时  一、学习声旁“包”  1、出示书包，同学回答，引出“包”。  2、板书： “包”  ①书空记字形，教学“包字头”。  ②指导怎样写得美(半包围结构，最终一笔大)  ③生描红一个．  二、看图，介绍并学习形声字。  1、图上小伴侣在干什么?  2、他将“包”与哪些偏旁组合?这些偏旁分别与什么有关?组成了什么字?  在同学自由答的基础上教学“食字旁”，引导同学说出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”与“吃饭”有关．  随答出示“炮、苞、饱、泡”读并相应扩词．  3、指导记忆：  ①归类：左右结构：炮、饱、泡。上下结构：苞  ②它们的读音都跟什么有关? (包)  它们的意思分别跟什么有关? (四个偏旁)  .总结：组合后的字都含有“包”这一部分，读音也跟包相同或相近，所以“包”是声旁， 跟意思有关的偏旁叫形旁，这样的字叫做“形声字”  ③再举几个形声字的例子． (飘、汽、鸭、辫、辨)  4、指导书写．  〔1〕 左右结构：左窄右宽；上下结构：上小下大。  〔2〕 范写一个“炮”  〔3〕 生描红三个字并练写。  三 、作业：  1．写字．  2．练读儿歌。  其次课时  一、复习稳固  1．给“包”找伴侣  2．齐读生字词．  二、学习儿歌．  1． 借助拼音自由读  2． 指名读，评议．  3． 老师范读，指名读  4． 齐读．  5． 借助插图，理解儿歌并训练说话．  (1)图上画了什么? (池塘、荷叶、花苞、小金鱼)  (2)按挨次说：  在(清清的)池塘里，荷叶像(一个碧绿的圆盘)，有两朵(粉红色的) 荷花苞挺出水面，还(咧着嘴)笑，两条(可爱的)小金鱼在水里愉快地游来游去，还不时地(吐着泡泡)。  6、有感情地练读儿歌． (活泼、淘气) 识字教案 篇2 学习目标  1.朗读课文，读流利美丽，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。  2.认读“海——领”十四个汉字；把握“沙——苗”六个字的读写及运用。  课前预备  1.课前预习：自读课文，选最宠爱的一句画成一幅画。  2.课件：识字卡片  第一课时  教学过程：  一、合作沟通，展现预习内容  昨天，我们预习了课文，还选了自己宠爱的一句话画成一幅画。如今请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内相互说说你画了什么。  小组内沟通，师参加沟通，选四幅图贴于黑板。  二、情境导入课文学习  1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？  2．指名介绍第一幅图。  3．引导同学从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。  4．课件展现生词：海鸥、沙滩、舰、帆船  5．开火车读，同桌相互考读。  6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、、舰  7．自读，小组沟通记字方法。  8．总结同学识字方法：  猜谜识字：每天都有水〔海〕。小区里飞来一只鸟〔鸥〕。水爬沙滩，太难太难〔滩〕。把车盖住〔〕。观察一只小船〔舰〕。  三、引导同学小组自学其余三句  1．小组户主学习。  下面再看另三幅图，小组商议?一下，看你们最宠爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读美丽，圈出要学的字，想方法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。  生自学，师临场指导。  2．自