部编版七年级道德与法治上册--《享受学习》教学设计2.doc

教学目标 1、知识与技能:帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识,掌握一些基本的学习方法和策略,找到适合自己的学习方法,从而培养学生学会学习的能力。2、过程与方法:从感性体验入手,学生通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析和讨论等方法学会学习。3、情感态度与价值观:树立学生学会学习的观念,为学生终身学习和终身发展打下基础,培养学生爱学习、乐学习和会学习的情感体验。 学情分析 1、“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质,而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。一方面,需要学生对自己的学习方式进行反思,逐渐学会对自己的学习进行有效调控,提高自主学习的能力,另一方面需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此给予一些学习方法和策略的指导是必要的。 2、本框从初中学习的新特点着眼,给学生一些方法,策略的建议,引导学生对自己的学习方式进行反思,正确对待教师的教学风格,让学生“学会学习”,克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪,本框题分三个环节①学习新特点,从体验入手,通过与小学学习生活的比较,使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。②做学习的管理者,给学生一些学习策略的建议,帮助学生养成良好学习习惯。③了解自己的学习方式,引导学生反思自己的学习,克服盲目模仿,寻找出适合自己的学习方式,同时,针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况,给予积极引导。 重点难点 重点:给学生一些学习方法和策略的建议,帮助学生养成良好的学习习惯。难点:引导学生反思自己的学习,寻找到适合自己的学习方式,理智的对待和接受各种风格各异的教师的课程。 教学过程 【导入】书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 引导:怎样克服学习中的这些困难? 讲授新课： 一、学习新特点 进入初一，那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被随之而来的学习压力冲淡了，不少同学迷惑、苦恼，不信你们看： 情景（一）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？ 情景（二）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！ 情景（三）：数学老师说要对数学情有独钟、 英语老师说学好英语走遍天下都不怕、 语文老师说学好语文是学好其他课的基础， 我到底听谁的？ 类似的疑问，你们有吗，与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？ 同学讨论、交流： …… 教师总结：我们可以感受到与小学相比，初中在3年中要学习十几门课程，可以说时间短，课程门类多，老师讲课的速度加快了，课程难度也增加了，初步了解初中学习的新特点是为了更好、更有效地去学习，而要达到这一目的，提高学习成绩，大家必须“做学习的管理者。” 二、做学习的管理者 管理者要运筹帷幄，可管理能力不尽相同，我们首先来看看“他们”是怎 样管理学习的： 学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。 学生B：我爸爸、妈妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们的压力下我只好学。 学生C：60分万岁，61分浪费。 学生D：我喜欢学习，我希望自己成为有真才实学的人为社会做贡献。 请同学讨论：你认为A、B、C、D四位同学之中，谁会学得出色，为什么？ 同学讨论…… 教师总结：不想学习，在父母的强迫下学习，对自己在学习上要求过低，都是缺乏自主学习能力的表现，都不会学习出色，只有热爱学习，自主学习，把学习作为伴随自己一生的追求才能真正获得知识、增长才干。因此，我们可以得出这样的结论，“作为中学生要学会自主学习。” 1、学会自主学习 有人戏称：新世纪里，一不小心你就成了文盲，现在是知识经济时代，适应时代的要求，必须终身学习，而实践终身学习的有效途径就是自主学习。我们每个同学都应学会自主学习，这不仅是适应初中学习的需要，更是终身学习的需要。 现在我请同学们一起来到“竞赛现场”，屏幕上显示的是15个成语，我给大家20秒时间，看谁记得多。 同学竞赛： …… 教师提问：为什么在相同的时间内大家记住的成语不一样多？ 同学回答： …… 教师总结：这说明每个同学的学习效率是不同的，初中学习课程多，难度大，要想适应它就得“提高学习效率。” 2、提高学习效率 对于提高学习效率，你有什么好方法，可以与大家分享呢？ 同学交流： …… 教师总结：学习的过程包括许多环节，学习效率蕴含在各个环节之中，只要把握好每个环节的质量，就能从整体上提高学习效率，刚才同学们都谈了自 己一些行之有效的方法，希望这些方法能使大家相互之间受到启发，使每一小时都变成富有成效的时间单位。 歌曲《童年》里唱道：总是要等到睡觉以前，才知道功课才做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念……你有同感吗？为什么会这样？让我们一起来反思一下。