小学科学如何有效培养学生的思维能力.pptx

;主要内容;科学思维能力培养的重要性;科学思维能力培养的重要性;世界各国关注的最主要的素养 批判性思维 创造性思维 合作能力 交流能力 学会学习 ;学生发展核心素养的构成;科学思维能力培养的重要性;经历思维过程 运用思维方法;思维的基本理论;;思维方法; 逻辑思维与创新思维的一般区别 概念是思维的基本单位，是思维的出发点和归结，人们运用概念进行判断和推理，因而它是思维的最基本形式。 1）思维方法的区别。逻辑思维的方法，主要是逻辑中的比较和分类、分析和综合、抽象和 概括、归纳和演绎，而创新思维的方法，主要是一种猜测、想象和顿悟。 2）思维形式的区别。逻辑思维一般是单向的思维，总是从概念到判断再到推理，最后得出结论。创新思维的思维方式有直观、联想和灵感等，是是很多的，结果也是多样性的。 3）思维基础的区别。逻辑思维是建立在现成的知识和经验基础上的，离开已有的知识和经验，逻辑思维便无法进行。创新思维则是从猜测、想象出发，没有固定的思维方式，虽然也需要知识和经验作为基础，但不完全依赖知识和经验。 4）思维结果的区别。逻辑思维严格按照逻辑进行，思维的结果是合理的，但可能没有创新性。创新思维活动既然不是按照常规的逻辑进行，其结果往往不合常理，但其中却有新颖性的结果。;探究要素;科学探究中的思维方法、基本技能、综合技能发展体系 ;学段;思维的概念、特点和形式; 思维活动是一个由多种因素构成的动态系统，思维对象、思维主体和思维方法是思维活动中最基本和最主要的三个要素。思维对象是思维活动的原材料；思维主体是具有认识能力及相应思维结构的人；思维方法是思维主体对思维对象进行加工制作的方式、工具和手段。 在思维活动中，思维方法具有十分重要的作用。它构成了思维主体和思维对象发生联系的中介和桥梁。没有科学的思维方法，人们的思维活动就不能顺利进行并取得成效。;科学思维能力的培养;课堂评估诊断;课堂评估诊断;课堂评估诊断;课堂评估诊断;课堂评估诊断;课堂评估诊断;课堂评估诊断;课堂评估诊断;课堂评???诊断;课堂评估诊断;思维能力培养的途径和方法学生可以这样聪明----手脑并用，掌握基本的思维方法;教学设计要： 1. 以学生思维发展为一条主线。 2. 以学生动手、动脑活动为主要形式。 3. 以保持、维护学生学习兴趣为主要策略 三个因素应同步发展。;科学学习不仅仅是一个动手做的过程， 动手是学生动脑活动的重要基础 更重要的是学生动脑的过程。 教学活动的核心是学生的思维活动 　　　 　　　　;　　　科学课一般教学流程的分析;思维活动的发展; 如何培养学生的思维能力;分组讨论交流 不同课型科学思维能力的培养  1.选课题：针对六大课型，每组在前两轮的学习作业中选取一个课例，分析原设计中关于科学思维能力培养落实情况。（各组3分钟确认课题并上报）2.做分析：好的案例请分析是如何有效培养学生科学思维能 力的？ 需要改进的案例请给出改进建议，并说出理由。3.深交流：借助说课PPT进行演说 互动活动温馨提示：分析时间为15-20分钟 6个课例发言时间10分钟左右;1. 在提问和聚焦问题的环节，注意思维的发散与集中2. 在假设与猜想环节，注意猜想的有理有据；3. 在制定计划的环节，需要控制哪些变量？怎么控制？多让学生表达和倾听，在交流中完善设计，在过程中懂得科学的严谨性；例：怎么观察 怎么测量 怎样做实验 还有么材料可替代 还可以怎样做？4. 在收集证据的环节，如何操作才能保证顺利获取证据 且证据可靠；5. 在处理信息，得出结论环节，引导学生如何处理信息（数据），如何分析得出结论；6. 在表达交流环节，引导学生倾听质疑 真是这样吗7. 在迁移运用环节，引导解释或解决实际问题8. 在反思评价环节，分析实验失败、数据错误原因所在思考在科学探究课中 不同环节运用了哪些思维方法？;不同课型科学思维能力的培养;谢谢！