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微课在高中英语教学中的设计与应用分析 　　◆摘要：据目前情况来看，高中英语教学最重要的目标不仅仅是让学生学到英语知识应对各种考试，而是要提高他们英语学习能力，从而完善教学计划。在新课改这样的教育背景下，基于互联网技术的微课以其容量小、主题突出、内容具体等特点受到越来越多高中英语教师的欢迎。 　　◆关键词：微课;高中英语教学中;设计;应用分析 　　1引言 　　对高中学生来讲英语课程是非常重要的，许多教师在高中英语教学中使用微课教学方法，不仅有效地提高英语教学的效率，还为在一定的程度上提高了学生英语学习能力，一般来说，微课教学是直观的让学生感受视觉上和听力上的教学模式，这对培养学生的英语综合能力有很大的影响，它是一个由多个资源相结合的教学方法，是将传统的教学模式进行升级的新型教学方式，通过整合各种教学资源，可以有效的解决学生在英语学习中遇到的困难。 　　2微课的教学理念 　　顾名思义，微课就是一种微型课，课程的教学内容，微课的设计是基于信息技术和应用，其最大的特点是可是缩短教学时间，而且容量小，使用的微课在高中英语教学中，教师可以在认真分析教材的基础上，选择每一节课的主要内容通过微视频来解释，所以可以减少冗长的教学内容，提高高中英语课堂教学效率。此外，在高中英语教学中使用微课不仅可以帮助学生突破一些较难的教学内容，学生还可以充分利用课余时间来增强知识的记忆。在减轻教师教学负担的同时，还能帮助学生更好的进行预复习。 　　3微课在高中英语教学中的应用现状 　　一方面，尽管微型课程在高中教学中被广泛应用，但想要更好的提高高中英语课堂教学，对教师和学生有着很高的要求，微课和过去传统的教学模式有很大不同，它需要投入大量的人力和物力等等，在课程设计的过程中，需要完整存储库，这个项目是非常巨大的，因此，在各种因素，对于微课教学，许多学校都没有大胆的尝试。而且高中的教学当中，微课教学的兴起带来了巨大的作用，在教育领域很受欢迎，并且发展非常快，很多学校为了进行微课的开展，学校组织了教师微课程实践中，尤其是在英语课教学中，应用常规的英语课，优先以教室，它可以有效地对知识准备上课前，学生在课间通过讨论和交流教学内容，掌握知识并消化。微课作为我国英语教学改革和发展的重要动力，对构建高效课堂具有重要意义。 　　4微课在高中英语教学中的设计与应用 　　4.1微课教学计划设计 　　微课教学计划不同于传统的教学计划，传统的教学方法已不能满足当代学生英语学习的需要。因此，我們需要更多地关注微课，把微课作为重要的学习资源，扩大学生的学习资源。加强微课在微课教学计划编制中的应用十分重要。要注重微课的整体性，加强教学步骤的明确性，设计活动，从而锻炼学生的思维能力。例如，在英美文学的设计过程中，首先提出了两种不同的动画问题，然后介绍了文学作品。这个过程让学生结合现实思考，然后帮助学生在下面的微课视频中找到答案。 　　4.2微型教学备课设计 　　教师在课前准备中起着非常重要的作用，这是一个复杂而又困难的过程。在以往的教学中，教师使用的备课设计不能与微课设计相结合，因此必须改变微课设计。微课程设计的目的不仅是为了教师在课程中进行教学，也是为了学生学习的一种资源。因此，在微课程的教学设计中，教师需要拓展教学内容，使教学内容更加丰富有趣。此外，微课程的设计需要包括教学步骤、活动设计等方面。 　　4.3微型课堂教学在词汇语法教学中的应用 　　高中英语教学中特点注重词汇量的积累，因为无论是平时的联还是考试都需大量词汇量来解决英语学习中的写作、阅读等问题。语法在理解和分析文章中起着非常重要的作用。在传统的教学过程中，教师喜欢单方面的灌输语法知识，而在目前的教学过程中，可以用微课来讲解重点和难点。 　　4.4课后复习 　　课后的复习时学生对课堂上所学知识的巩固，因此，在课堂教学结束后，教师应注意课后复习，不要放松对学生这一环节的指导。在这个阶段，教师可以用视频、图片等方式帮助学生总结之前的知识和内容。值得注意的是，老师应该尽量确保课后复习的材料新颖有趣，否则学生很容易感到无聊，不利于课堂复习的效果。 　　4.5微课在课前预习中的应用 　　课前预习是学生进行有效课堂学习的主要方式之一。微课在课前的应用可以帮助学生更好地理解知识，有效地掌握的学习方法。高中英语知识相对复杂，词汇量大，语法模式多，学生在学习过程中容易出现困难和问题。利用微课教学使学生在课前能有效预习，使学生对要学习的知识内容有一定的了解，进而进行更有效的课堂学习。 　　5微课在高中英语教学中的作用 　　5.1突破教学重点，在英语课堂中引入情景教学 　　据