“双减”背景下依托体育课后服务促进小学生健康成长.docx

“双减”背景下瞄学生长 摘要：在“双减"持缓深化的背景下，減轻学生过重的课后负担已经成为教育界注重的重点。针对部分家长无法按时接送孩子的问题，国家推出了课后延时服务，这也使得家长在辅导孩子课业方面能力不足的问题得到有效缓解。课后延时服务能够使学生获得更多的自主选学的权利，让他们在自己喜欢的领域中找到学习的快乐。体育课后服务受到小学生的广泛欢迎，文章探讨了在"双减”背景下依托体育课后威务促进小学生健康成长的具体策略。 关键词：“双减”;体育课后服务;小学生;健康成长 近年来，在充分考虑学生家庭情况以及教育教学实际需要的前提下，国家组织中小学开展学生课后服务，这是新时代數有发展过程中的一个重要产物。这个举措在一定程度上缓解了家长无法按时接送孩子的准题，补充了家长在辅导孩子课业过程中能力方面的不足。而要想高质量地落实小学体育课后服务，使小学体育课后服务能够真正达到促进小学生健康成长的目标，真正将“双彼”的相关要求落到实处，教师需要对课后服务的实施方案进行深入以及全面的研究。 一、 结合学生喜好划分运动小组 在“双减”的背景下，要想让小学体育课后服务工作能够得以高质量开展，教师在实际开展体育课后服务活动的过程中，要能够始终坚持以生为本的原则，选择学生比较感兴趣而且有利于提高学生身体素质的项目，给予学生充足的选择空间，实现体育课后服务整体效果以及质量的提升。 此外，教师还需要始终坚持因材施教的原则。敎师能够在充分考虑学生喜好的基础上，将参与体育课后服务的学生划分为若干兴趣小组，并结合小组学生不同的实际情况进行教学计划的制订，并且认真落实【1,如此一来，既有效地拓宽了学生的选择面，又具有针对性，从而能实现体育课后阪务实效性的提升，对促进小学生的健康成长有着十分重要的现实意义。 二、 培育学生的合作意识 小学体育教师在开展课后服务工作的过程中，能够有效融入对学生综合奏质培育的部分，促进学生的全面发展。合作是学生未来適应社会必不可少的一项重要能力，教师需要善于发现学生这个方面的需求，进而有针对性地组织相对应的体育活动，使得小学生在參与体育活动的过程中能够真正得到綴炼。教师能够通过体育课后活动培养学生的合作意识，教会他们一些合作方面的技巧，从而提升学生的合作能力，达到对学生的合作精神进行培育的目的［2， 例如，在接力寿跑等相关活动中，学生要想取得好的成绩，通力合作是必不可少的重要条件。学生在接力赛的过程中要树立合作的意识，密切注重每一个接棒的小环节，尽可能地为接力队友节省时间，在良好的配合中提商获胜的概率。这个过程能够培养学生间的深厚情谊，久而久之，不但学生的体魄得到了有效的锹炼，而且在一定程度上培育了学生的团队精神，对于学生整体素养的提升有着十分重要的现实意义。而对于一些在日常教学中常表现出不喜欢参加集体活动的小学生，教师需要细心地引导这部分小学生进行运动，鼓励他们主动参与团队活动，进而使其真正感受到合作所带来的快乐。在学生的合作意识得到了有效强化的基础之上，学生之间的友谊也更加深厚，这能够在一定程度上减少学生在运动的过程中产生矛盾的概率，对于促进学生之间的团结友爱、增强班级凝聚力有重要作用。 三、 通过学科整合丰富体育活动 不同的学科在实际组织敎有教学活动的过程中所采用的教学方法应该能够相互借鉴。例如，在体育活动的开展过程中，通过融入音乐的相关元素则能够使得体育活动的开展体现出更多的动感以及节奏，使学生能够在短时间内领悟相对应的动作要领。而在体育活动中融入语文学科经典诵读的相关内容，则能够在一定程度上激发学生的运动兴趣，使学生在针对某项运动技能进行学习的过程中能够做到更加投入。 体育教师在组织体育兴趣小组活动的过程中，通过构建完整的学科整合机制，能够使得体育活动的内容得到有效的丰富。例如，教师在引导孩子进行体操缘习的过程中，为了避免单纯动作训缘而带来的枯燥性，有效激发小学生的运动兴趣，能够在小学生实际参与训炼的过程中随机融入相对应的背景音乐,引导小学生在悠扬的音乐声中进行律动，有了音乐节奏的有效配合，学生在完成体操动作的过程中也能更好地做到整齐规范，远远看去，小学生做体操的场景甚是壮观。而教师在引导小学生参加一系列小型体育项目比赛的时候，往往需要进行比赛数据的统计，此时，教师就能够引导小学生应用到数学的相关知识，使得比赛数据的统计能够真正做到快、精、准，应用和巩固小学生数学学科知识基础的同时，也能有效减轻教师的负担，这对于活动效益的整体提升来说有若十分重要的现实意义。在不加重小学生课业负担的前提之下，类似的操作能够深化小学生对于相关学科知识的掌握.整体应用价值较高。 四、 强化防范技能，构建健康体育活动 从小学生课后服务的角度来进行分析，为了最大限度地保证小学生在运动过程中的安全，促进小学生的健康成长，避免小学生在运动的过程中发生损伤，教