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;儿童常见行为心理;;;为什么我们需要与不同性格特征的儿童沟通?; 一、与外向型孩子沟通技巧;学员常见行为表现?;1、什么是分离焦虑?
分离焦虑(Dissociative anxiety) 是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应,又称离别焦虑。
2、分离焦虑的表现有哪些?
约翰·鲍尔比(John Bowlby)通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段:
反抗阶段——嚎陶大哭,又踢又闹;
失望阶段——仍然哭泣,继继续续,动作的吵闹减少,不理睬他人,表情迟钝;
超脱阶段—??接受外人的照料,开始正常的活动,如吃东西,玩玩具,但是看 见母亲时又会出现悲伤的表情
;4、怎么解决分离焦虑产生的问题:
第一,我们要引导家长要学会把握时机,宝宝在家特别兴奋或对一种玩具超喜欢时,引导家长要告诉孩子这个瑞思也有,比这个还要好玩,瑞思的老师也特别想让你玩,然后再把玩具交给老师。
第二,引导家长天天重复告诉他,妈妈晚点送你,然后早早的第一个接你,
(一定要做到)
第三,和孩子谈条件说,如果你能听妈妈的话,高兴的上瑞思,爸爸妈妈就给你你想
要的东西。
第四,能够来到瑞思,但是进班级还是哭闹,家长已经陪同上课一段时间了,引导家长,既然家长选择了瑞思,就要充分的相信我们的老师,引导家长首先自己要狠狠心坚持送,到了班级该离开的时候就要离开了。将孩子送到学校后马上离开,不要宝宝一哭,家长就心软不舍得了,这样的话,那家长每天的努力相当于白费劲。
第五,接下来就是我们的老师要做的事情了,根据情况如果孩子在家长离开后不怎么哭闹,可以正常上课,但要给孩子多些关注。如果孩子还是哭闹,我们可以先缓解孩子的分离焦虑,下面是可以缓解孩子分离焦虑的一些游戏,老师可以自由掌握运用。
第六,缓解了孩子的分离焦虑之后,我们要做的就是跟孩子交流,我们可以这样引导孩子,看教室里 的小朋友们玩的多开心啊,我们也一起进去和他们一起玩吧。带孩子进教室。
第七,孩子还课堂上的点滴进步要及时给予鼓励表扬。
第八,及时和家长沟通孩子的表现,引导家长做好以上及接下来的配合工作
;* 简单易行的缓解宝宝分离焦虑的小游戏;;;;新园丁常见沟通误区与其导致的不良结果;课堂管理制度的建立;;;;;;完整编辑ppt;汇报人:XXX;; 第一部分
个人成长历程;填加标题;成长过程;个人简历;时间线模板; 第二部分
岗位工作职责;填加标题;;填加标题;头脑风暴;填加标题;填加标题;单击填加标题
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以前工作业绩;;;;;填加标题; 第四部分
以后工作规划;问题分析;填加标题;网络推广;填加标题;填加标题;;延时符
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