基于困惑的新教师培训方案.doc

基于困惑的新教师培训方案 在这几年分管学校是工作的生涯中慢慢地让我开始思考，怎样带动老师们学习，怎样培训老师才是最有价值和收益的，我感到这次的培训效果应该说很好。首先是教育局已经搞了两天的通识培训，对新教师有了一个方向的引领，然后又分学科聚焦学科知识和教学技能来培训，目标明确，内容单一，应该说还是很高效的。 首先进行开班仪式，为新教师开启美好的培训学习生涯，开启了为期一年的新教师培训。 附一：开班仪式主持词： 尊敬的各位领导，老师，大家上午好： 在这秋风送爽、硕果飘香的日子，开启了区小学数学、信息技术和德育学科新教师的第二阶段培训，首先来我来介绍出席今天开班仪式的领导： 区教育局王乐泉副局长、区教育局师训科夏晓智科长、宁春环副科长，市实验小学彭华言校长。 让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的莅临。 一、?????下面有请齐鲁名校长彭华言校长致欢迎词。 二、?????感谢彭校长的致辞，开班仪式进行第二项，有请王乐泉局长讲话： 三、?????王局长语重心长的话语里提出了对新教师的殷切希望，下面有请学员代表实验小学孙伟耕老师发言。 四、?????三个感谢、三个困惑，一个决心，吐露了老师们的心声，有各级领导的关怀和厚爱，加上你们的努力付出，一定会收获满满。 五、?????接下来介绍一下我们的导师团队，数学导师：张蕾老师、郝春红老师、郭永平老师、时延芳老师、赵楠楠老师还有我。德育学科导师：杨秀清老师、邹丛老师；信息技术学科导师：李刚老师、魏瑞老师。 六、?????有请郝春红老师代表导师团队发言。 七、?????我们导师团队一定不辜负领导的信任，一定倾情付出，与大家携手通同行，共创教育美好得明天。 八、?????针对这次培训，我们导师团队做了详尽的方案，下面请领导离席，台下就坐，请张蕾老师解读方案。 我们团队先期进行需求分析，根据老师们的提出的问题，进行梳理，找到了老师们急需的东西，然后制定培训方案。 ? 附件二：困惑梳理 课堂教学类： 1.数学课如果设置的是游戏，学生就会积极投入，但纪律就会很差，如果单纯讲课，学生就会分心，两者该如何协调？ 2.如何合理设置问题引导学生一步一步提出与新授内容有关的问题？ 3.有时自己知道重难点在哪里，但是讲课过程中总感觉重难点讲解不透彻不深入，在讲课过程中如何准确把握重难点？如何筛选找合适的教学方法？ 4.对于一节数学课，怎样具体落实三维目标？数学知识看似简单，几分钟就讲完了，怎样让孩子更深层次理解掌握，更好的落实三维目标？ 5.教学设计与实际实施过程的矛盾。设计好的方案得不到实施，整堂课的教学节奏就被打乱。 6、数学教学中，听了其他老师的课，发现他们挖课本挖的很深，感觉每个地方都可以讲到，自己有些知识点讲不出来，应该通过什么方法快速提升自己？ 7、在上课期间，时间总是不够用，不知怎样高效、合理的安排课堂时间；如何才能使自己的课堂成为高效的课堂，合理的利用每一分钟时间。 8、有时不知道怎样了解学生是否完全理解了所学知识； 9、偶尔一些教学语言学生不好理解，自己不知该怎样组织。 10、怎样才能在课堂上做到关注每一位学生，有时为了按时完成这一节课的教学任务，只能关注到“学霸”，不得不忽略一些啥都不会孩子。 11、感觉学生上课表现和作业情况不一致，上课表现还不错，作业出错很多。想知道这是什么原因？ 12、怎样讲课能让学生长时间掌握所学知识。(二年级?? 求相同加数和 学的时候相同加数和个数是谁分得很清楚 ， 现在稍微一变就迷糊了，比如3个7和7个3? ) 13、一个问题讲了很多遍，在做题的时候孩子还是经常出错，比如口诀二五一十，有的孩子一直说二五得十。 学生管理类： 1.问题孩子的情况如何处理？握笔，坐姿，走神，小动作，不交作业，不带书，啥也找不到，乱扔垃圾……有些孩子上课总也坐不定，不仅自己不听课，还影响其他小朋友。如何让孩子配合老师，行为习惯快速养成？ 2.和学生沟通的词汇会出现学生听不懂的情况，陷入尴尬的境地。 3.究竟该如何面对孩子，严厉还是和蔼？对于一些调皮捣蛋的孩子如何很好的处理，不想一直那么严厉，有时觉得她们很可爱，可是一旦有笑脸，他们就不听指挥了。 4、数学学习中，学生习惯不好，有些知识刚强调了就会立马忘记，有什么好的方式方法解决这种问题吗？ 5、个别调皮捣蛋的学生软硬不吃，该怎么处理好班级里的调皮学生? 6、学生好动、易兴奋，注意力容易分散。对于上课坐不住，屡教不改的学生，在不伤害其自尊心的前提下如何适当的运用惩戒功能去促成学生良好行为习惯的养成？ 7、如何与与孩子正确的‘沟通’，从而形成和谐师生关系，融洽人际氛围？ 8、不知道应该如何把控课堂，吸引孩子的注意力，感觉一节课45分钟，有十多分钟是在管课堂纪律。 班级管理类： 如何做一名班主任，如何做好班主任的工作，很细很琐碎，好多非常好的建议不