田忌赛马教案_3.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 田忌赛马教案 田忌赛马教案  作为一名优秀的教育工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我收集整理的田忌赛马教案，欢迎大家共享。  田忌赛马教案1 教学目标：  1．学会本课8个生字，理解课后题五的词语，能有感情朗读课文3—12自然段，并能用自然段归并法给课文分段，《田忌赛马》第一课时教学设计之二。  2．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。  3．知道田忌赛马转败为胜的理由，分析孙膑的思维过程，懂得“正确分析双方状况，合理安排力量就能取胜的道理〞。  教学重点、难点：  重点：1．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。  2．学习课文3—12自然段。  难点：理解田忌赛马转败为胜的理由。  课前准备：1．制作有关的课件。  2．每位学生做一套纸马。  教学过程：  一、透露课题，推想内容  1．今天我们来学习一个好玩儿的历史故事，题目叫《田忌赛马》。（板书课题）  2．齐读课题，教学“忌〞，简介：田忌是战国初期齐国的大将，他很喜欢赛马。  3．推想课文内容：题目是文章重要的组成部分，它好比是房子的窗户，大量文章根据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题，我们可以怎样推想呢？  （田忌与谁赛马？赛了几次？结果怎样？）  二、自学课文，初步感知  1．带着上面的三上问题自由地朗读课文，注意读准生字。  2．自学检查。  （1）齐读生字，简析“丧、惑、蔑〞三个生字。  （2）指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案连起来。  三、细读课文，弄清赛局  1．理清脉络。  （1）指名说说哪几个自然段写田忌“败〞了，哪几个自然段写田忌“胜〞了？  （2）按“初赛失败—孙膑献计—再赛获胜〞的线索将文章分成三段。  2．学习一、三段，弄清比赛经过。  （1）边读课文边完成练习一。  第一次 其次次  田齐 田齐  （ ）上——上 （ ）上 上  （ ）中 中 （ ）中 中  （ ）下 下 （ ）下 下  比分（）∶（） 比分（）∶（）  （2）反馈：学生上台说说比赛的经过和结果，小学四年级语文教案《《田忌赛马》第一课时教学设计之二》。（边连线边介绍）  四、学习其次段，深究课文  1．导入：还是原来的马，只调换了一下出场顺序就转败为胜了，这个妙主意是谁想出来的？  2．出示图片，介绍孙膑：  a．找一找图中哪个是孙膑？另一个是谁？你是怎么知道的？  b．他们正在干什么？文中哪些段落是写这幅图的？  3．学习3—9自然段。  （1）指名朗读3—9自然段，其他学生用“____〞划出同孙膑讲的话。  （2）学习孙膑的四句话。  a．出示这四句话，自由读一读，想想每句讲了什么？该怎样读？  b．探讨这四句话的关系。  c．孙膑说这四句话时神态是怎么样的？（胸有成竹）  d．理解“胸有成竹〞的意思及在文中指什么？  e．有感情朗读这四句话。  （3）探讨孙膑思维过程。  a．孙膑在第一次比赛时看到了什么而想出调顺序这个妙计的？  b．出示句子：“从方才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……〞  ①方才的情形指什么？他看出了什么？（细心观测）  ②假使这六匹马赛跑，它们的名次如何？（大家摆一摆）  ③他进行了怎样的分析？（科学分析）  ④他准备怎样调配力量？（板演六匹马调配的过程）  ⑤再读3—9节，想想孙膑替田忌出主意时，田忌的心情是怎样的？找有关的句子读一读（师范读，学生练读。）  4．学习10—12自然段。  （1）导入：“马快不了多少〞是田忌反败为胜的一个重要条件，转败为胜的另一个条件是什么？请大家自由读10—12自然段。  （2）探讨：从哪些地方看出齐威王高傲轻敌？  理解：夸耀、讥讽、蔑视（找近义词）  （3）指导朗读齐威王的话。   5．分角色朗读其次大段：  （1）分组练读：  （2）指名分角色朗读。  五、明确写法，延伸课外  1．本文的