2.2《红烛》课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

1;一、导语 一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼。 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。 同学们知道上面这四句诗中所说的诗人是谁吗？是著名诗人闻一多，今天我们一起欣赏他的诗作《红烛》。;二、知人论世 1.走近闻一多 闻一多(1899--1946),原名闻家骅，生于湖北浠水。现代爱国诗人，学者，战士。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的《最后的一次演讲》，当日下午，遭到国民党特务的杀害。 ; 闻一多早年参加新月社，提倡新格律体诗。提倡诗歌创作三美：音乐美、建筑美、绘画美。 （音乐美，指的是音节和旋律的美。 绘画美，指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象，即富有形象感、色彩感和画面感。 建筑美，指诗节与节的对称和句与句的整齐。） 他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作《红烛》《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。 ;2.写作背景 1922年，闻一多赴美留学，先是专心作画，已经初有成就，然而仍念念不忘对文学的深情， 加上他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写下许多篇爱国诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，他极为失望，痛呼“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！”正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了本首诗的深层根基。1923年，闻一多第一部诗集《红烛》经过郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出版。 ;3.了解诗集《红烛》 诗集《红烛》，内容丰富广泛，既反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望报效祖国的理想，更表现了诗人的炽热的爱国思乡之情，同时具有对爱情，对自然的歌颂和赞美，也有对前途感到渺茫的感伤和哀怨。诗歌以浓烈的色彩、丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格形成了自己的独特个性，这首与诗集同名的诗篇就是诗集《红烛》的序诗。 ;;3.梳理脉络 第1节：赞叹红烛 第2节 讴歌红烛自我牺牲精神 “灰”第3节 第4节：殷殷寄语，自勉自励 第5节 “泪”第6节 思考烛泪，劝慰红烛 第7节 第8节 揭示红烛精神本质 第9节 ;;;2.本诗的情绪节奏七次变化，四扬三抑，线索清晰，形成了全诗特有的情绪型节奏。 赞叹红烛的“红” 扬 困惑于红烛的自焚 抑 振奋于红烛的创造能量 扬 追问红烛的伤心流泪 抑 欣喜于红烛的伟绩 扬 掂量“灰心”与“创造” 抑 揭示红烛精神本质 扬 ;本诗的情绪节奏四扬三抑;3.诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作引子有什么作用？;4.本诗第1节对全诗有什么作用？;5.本诗第2、3节，先说红烛“一误再误”，后又写“不误不误”是否矛盾？;6.怎样理解第4节中的“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！“几句诗？;7.赏析本诗第6节中”是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！“几句诗。;8.怎样理解本诗第7节？;9.怎样理解“灰心流泪你的果，创造光明你的因”？ ;10.怎样理解结尾的“莫问收获，但问耕耘”？;五、主题;六、艺术特色; 3.采用拟人、呼告、反复、比喻等手法，语言生动形象，意蕴深厚。 赋予红烛以人的思想感情，成为诗人抒情的依托。 每一节开头都是一声“红烛啊”是反复呼告的修辞方法，局部复沓吟咏，形成诗节的排比，便于倾诉自己的所见所思所感。 诗人将自己比作红烛，更要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣破禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出“慰藉的花儿”和“快乐的种子”。 ; 七、总结升华 在这首诗中，闻一多先生抓住蜡烛的“燃烧”“流泪”的特点，将“蜡炬成灰泪始干”的奉献式的悲壮反复呈现，于是，他也成了时代的“红烛”。红烛之泪，是先生流自心底之忧国热泪；红烛之光，是先生燃其生命所发之爱国