人教部编版道德与法治三年级下册教学计划及进度表.pdf

人教部编版道德与法治三年级下册教学计划及进度表 一、教材分析： 本期三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一 个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的 设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主 题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多 个小话题。 每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现 综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验 和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表 现单元主题所要达到的教育目标。 三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我 在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这 四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础 上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有 机地融为一体。 二、学情分析： 孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良 好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规 定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至 个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现 1 有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 三、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活 的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公 德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关 注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从 儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么， 不该学什么。 四、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问 题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教 学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育 资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科 学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中 去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的 质量。 五、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。 了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公 2 共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 六、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热 情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 七、教学改革实施设想 1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、 社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手 段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。 3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之 中。 八、培优补差安排 1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中 养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。 2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理 解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生 活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 九、课时安排： 3 章节 题目 课时 备注 第一单元 我和我的同伴 8 1