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评价项优
评价项
优
科学性
资源内容表述清晰、准确、无二义性
内容健康，无迷信、黄色和反动内容
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内容来源须符合国家新课程标准要求
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教学性
能有效地支持所属教学单元的内容
适用于相应的使用者
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包含应有的信息量
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技术性
软件配置要求程度适当
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文件格式和大小恰当
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声音流畅、清晰
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规范性
有合法的知识产权
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中
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视频素材评价量规
评价项优
评价项
优
科学性
资源内容表述清晰、准确、无二义性
内容健康，无迷信、黄色和反动内容
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内容来源须符合国家新课程标准要求
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)
教学性
能有效地支持所属教学单元的内容
适用于相应的使用者
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包含应有的信息量
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技术性
软件配置要求程度适当
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配音与画面协调一致
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声音流畅、清晰
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规范性
有合法的知识产权
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艺术性
画面转换方式合理
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中
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听完汇报后我的问题：评价意见：
听完汇报后我的问题：
评价意见：
优点：
需改进之处：
汇报组别：
汇报主题：初读课文收获
汇报人：
评价者：
评价者组别：
一级指标
二 级 指 标
分值 得分
汇报的内容（55
观点明确
15
分）
条理清晰
10
结合本文内容
10
结合本文写作手法
10
观点新颖
10
汇报者的表现
表情自然
3
（15 分）
表达清晰
5
能在规定时间内完成
3
富有感染力，表现有说服力
4
小组协作学习
汇报内容体现了每个小组成员的贡献
15
（30 分）
回答问题时组员间能发挥合作精神
15
注：1．本评价表针对学生小组汇报情况作出评价，用于学生小组互评；2．学生根据小组汇报的表现对每一项给出相应得分即可；3. 本评价分为定性评价与定量评价两个部分。定量部分总分为 100 分，最后取值为参评学生按比例取均值。定性部分是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助学生改进与提高。
评价项目评价标准
评价项目
评价标准
评价得分
5 4 3 2 1
教学设计选取的教学组织形式与该方案的教学内容密切相符
教学组织形式的选取
（20）
信息化教学环境的选取
选取的教学组织形式适合教学设计方案所针对的教学对象的特征，有利于学习者的学习
选取的教学组织形式有利于本节内容知识的系统传授选取的教学组织形式能够激发学生的学习兴趣
能根据学校的具体情况选取适当的教学环境，简单易操作信息化教学环境是根据教学内容的知识特征而选取的
选取的教学环境适于所选教学组织形式的教学的开展
在所选取的信息化教学环境组织的教学适应学习者的特征
完善教学设计后，教学设计方案中所选的教学组织形式以及信息化教学环境适合教学内容和教学对象
在选取信息化环境中方案要适于教学内容的教学；且简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性较强
教学设计的完 善 情 况
（30）
课堂表现情况（10）
作业完成情况（20）
总计
教学设计方案中的实施过程完整、紧凑，有利于学生的学习； 情境丰富、真实，具有挑战性，能激发学生探究的欲望，给学生提供了发展的空间
采用了多种综合教学组织形式，安排合适的教学内容，活动表述要清楚、明确，要求明确，过程清楚，对师生和其他支持的要求具体、可操作
所采用的整合实施方法既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标，符合学习者的特征，活动设计和策略一致，教学活动做到形式和内容的统一
资源能促进教学，发挥必需的作用，综合多种媒体的优势；能充分体现技术的优势
认真听课，积极与小组成员交流思想，并发表自己的意见
按照教材进度，在自主学习时间，认真观摩案例，并提出自己的问题与观点
常见教学组织形式对比分析表
常用信息化环境下的教学组织、调控与管理方法的整合实施方法表
常见信息化教学环境的使用注意事项文档
修改后的教学设计方案，描述您的教学设计方案中所用教学组织形式、信息化教学环境及实施方法的思维导图
小组成员自评
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