部编版小学二年级上册语文教学设计(全册).pdf

部编版小学二年级上册语文教学设计(全册) 秋改版最新审定 最新部编人教版二年级上册语文 全册教案教学设计 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 2020 月 日 部编版小学二年级上册语文教学设计(全册) 二年级上学期语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过上学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但学 生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。 另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，新学年 尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。语文教学教育任务还是十分艰巨， 重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培 养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅 读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教学内容： 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个 阅读单元，由4 篇识字课组成 1个识字单元。每个单元由 3-4 篇课文(包括课后思考练 习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书 写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写 提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏 目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧” 编排在第一单元的后面。 本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在 语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)， 如“蘑菇”的“菇”。 二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思 维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并 运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的 意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容” “展开想象，获 得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。 教材最后有 3 个 附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250 个字，及本册要求会写的词语。 三、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 部编版小学二年级上册语文教学设计(全册) 2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思， 不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书 写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生 良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能 背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 7、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的 话把有关的内容写下来。 （4）用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学重