评课活动记录表.docx

评课活动记录表 评课活动记录表 评课活动记录表 评课活动记录表 户县电 教研室 活 时 间 12、2 地点 厂中学 电教室会议室 评 主持人 张满俊 动 形 课式 参加对象 户县文科组教研员及各校语文教师代表50 多人 研究内容 县级公开课《表达交流——学习描写》 活动纪 赵小梅（公开课主讲人）： 要（各人 我设计这节课的初衷，一是看到我校中学生平常写 发言记录） 作中存在文思枯竭、枯燥无味、缺乏感染力等诸多 问题，二是想进行一种新的尝试，尝试一种课堂作 文的路子，探索常态教学下的作文实践，三是实践 一种新的教学模式，落实新课程理念。 教学过程： 让学生在赏析初中熟悉的经典文章以及名家精彩描 写段 落的基础上，总结描写的手法及特点，从而能做到 活学活用。为了更好地实现课堂实践活动，我在课 前先把探究性的材料发下去，让学生课前进行赏析 和探究，课堂上交流探究结果，在演练部分先引导 学生观察一幅图片，在感性认识的基础上，运用探 究结果进行课堂实践。最后是作品展示。 评课： 一中：选课很新颖，能结合教学中出现的实际问题 来设计教学，特别是对常态教学下的写作教学很有 指导意义。因为有课堂实践、课堂展示，故而放在 平常的两节课中会更有实效性。 三中代表：这节课很有创新意识，我们语文课就需要创新，只有创新才能激活学生的思维，才能引起学生的兴趣。但是因为前边赏析部分用的时间稍多， 后边的练习显得少了。 电中代表：看图说话、写作，我看是一种较为有效 的课堂写作思路，因为面对的是高一学生，不妨从 感性认识开始，我觉得学生更能有针对性地写好看 图作文，进而可以为以后的写作奠基。 五中代表：这的确是写作教学的一种新思路。选课 新颖，但在赏析部分可以让学生多感悟精彩的描写 有什么特点，从而才能更有效为课堂实践服务。 七中代表：可以在课堂上给学生多留一点时间，让 学生训练多一点，展示多一点。同时评价的方式可 以采取多元化，让学生参与到评价的活动来。 惠中代表： 赵老师的这节课对我很有启发，作为年青教师，我一直对大节的作文课很头痛，很困惑， 今天听了赵老师的课后，我有眼前有一亮的感觉， 今天听了赵老师的课后，我有眼前有一亮的感觉， 似乎看到了作文教学的新路子。如果硬让我提意见 的话，我倒是觉的在赏析部分不妨对人、物、景分 块归纳它的描写手法，可能对后面的课堂演练更有 指导意义。 张教研员总结：这堂课基本上很成功，很符合学生 的认知规律，真正的让学生动了起来，体现了我们 语文在高效课堂方面的成果，特别是学生描写片段 很出彩。