团体心理辅导.doc

团体心理辅导 PAGE PAGE 28 目 录 交流沟通篇 心灵感应 …………………………………… 2 盲人旅行 …………………………………… 3 风雨同行 …………………………………… 4 人体拷贝 …………………………………… 5 合作竞争篇 “啄木鸟”行动 …………………………………… 7 解开“手链” …………………………………… 9 同舟共济 …………………………………… 10 翻山越岭 …………………………………… 11 认识自我篇 音乐畅想 …………………………………… 12 画自画像 …………………………………… 13 价值拍卖 …………………………………… 15 背后留言 …………………………………… 16 意志责任篇 突出重围 …………………………………… 18 接受现实 …………………………………… 20 承担责任 …………………………………… 22 信任后仰 …………………………………… 23 五．心灵成长篇 感恩父母 …………………………………… 25 命运之牌 …………………………………… 26 交流沟通篇 愉快、广泛和深刻的心理交往有助于个性发展与健康。心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。 怎样才能建立良好的人际关系呢？交流沟通是第一步。只有与其他人进行有效的沟通，你才能了解周围人的性格品德，才能了解对方的内心世界，使自己在日常生活中不至于经常碰壁，善于与其他人相处。 沟通除了需要真诚、尊重、宽容等品质外，还很讲究沟通技巧。这些技巧仅仅用语言是很难让人记住的，而游戏却能弥补这个不足。 热身之旅——心灵感应 活动目的 ： 让学生在进入团体辅导活动前能够有一个轻松地心情，敞开心扉，无约束地投入到活动之中。 活动时间：5分钟 活动场地：室内、室外均可 活动程序： 1.全体同学围成一个圈。 2．请各位同学与身边的同学做一个简单地自我介绍，在彼此都认识的情况下开始心灵感应的测试。 3.全体同学将双手与身边的同学紧紧相连，同时闭上眼睛，用心体验握住对方手心的感受。 4.活动测试时，培训师握住的一个手心发出一个信号（用力握一下对方的手），下一位同学将这信号依次向下传递，直到最后一位同学感受到，并立刻发出“到”的信号。如此一轮为本次团体的心灵感应时间。 心灵之旅： 当你握着对方手时感受到了什么？ 当你接受带信号时什么感觉？ 注意事项： 1.为了增加趣味性，可以多次测试，以挑战团队心灵感应的时间。 2.活动时间越短感情越深。 二．“盲人”旅行 活动目的： 1.通过“盲人”与“拐棍”角色的体验，让学生理解自助与他助同等重要。2．让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。活动时间：大约需要40分钟。活动道具：眼罩每人一只，复杂的盲道设计。活动场地：室内与室外结合。活动程序: 大千世界充满着精彩，诱惑着每个人去索取、去享受、去追求……大千世界也充满着艰难，迫使着每个人去面对、去承受、去改变……在茫茫人海之中，有谁能与你同行、与你分担忧愁、与你快乐？不妨去找一找，不妨去试一试，体验一下自助与他助、信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。1．在背景音乐声中，每个人戴上眼罩扮演一个盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。2．所有学生中一半人继续扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后交换角色重新体验。3．所有学生均扮演盲人，并两个盲人相互帮助到室外走过一段障碍旅程。 心灵之旅： 1.当你独自一人在盲道行走时你的感受如何？ 2.当有拐杖为你服务时你感受到了什么？。 注意事项:1．本方案设计了三种情况的“盲人”之旅，根据实际情况可以只做其中的一种。2．障碍旅程的设计，应该有跨越、钻圈、下蹲、上攀、独木桥、上下楼等多种障碍。3.“盲人”旅行过程中不允许用语言交流，最好配置适当的背景音乐。4．在角色互换的旅行中“盲人”与“拐棍”最好不要选择同一人，以陌生的对象为好。 三．风雨同行活动目的：1．通过游戏，让学生学会接纳他人的长处，取长补短。2．培养学生在体验团队合作中的扬长避短。活动时间：大约需要25分钟。活动道具：眼罩、口罩、短绳、篮球、椅子、水桶、抱枕等物品。活动场地：