培智三年级上册生活数学全册教案.docx

培智三年级上册生活数学全册教案 第一单元校园生活 第一课时比厚薄 教学目标：1、认识生活中常见的量——厚薄，能够比较出同类物品的厚薄。 2初步建立厚薄的概念，感受厚薄在生活中的作用。 3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。 4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。 教学重点：能够比较出同类物品的厚薄。 教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄。 学情分析： 根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。 A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的厚薄。 B组:能够比较同类物品的厚薄，并能按照一定标准给物品排序。 C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的厚薄。 教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。教学过程： 一、复习导入 1.教师给学生观看学校活动的照片。 2教师引导学生观察照片中人物的高矮、桌椅的大小等，复习之前所学的常见的量的知识。 3.教师进行教师节主题教育活动，依据学生的回答挑选帮老师拿书这件小事。 二、新课讲授 1.认识厚薄: (1)教师出示教村第2页课文图片，引导学生观察图中教师手里的几本书有什么区别、重点观察书脊的厚度。 (2)教师出示教村第3页课文图片，引导学生观察天天、贝贝、乐乐3个人看的书厚度有什么区别。 (3)教师讲授厚、薄的概念。 2.比厚薄。 师:我们怎样比较书的厚薄? 教师指导学生总结比厚薄的方法，可以将物品叠放到起看一看。3个物品比厚薄时，可以先两两比较，再找到其中最厚的或最薄的物品。 师:怎样比较其他物品的厚薄呢? 教师以垫子、衣物等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他们还可以摸一摸。 三、巩固练习 1.从3个垫子中挑选最厚的垫子。 教师引导学生观察教材第4页做一做，指出或在图中圈出来。 四、小结 五、练习 教师要求学生完成教材第4页练一练、第6页练一练第1题中的题目。 第二课时比粗细 教学目标：1、认识生活中常见的量——粗细，能够比较出同类物品的粗细。 2初步建立粗细的概念，感受厚薄在生活中的作用。 3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。 4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。 教学重点：能够比较出同类物品的粗细。 教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的粗细。 学情分析： 根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。 A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的粗细。 B组:能够比较同类物品的粗细，并能按照一定标准给物品排序。 C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的粗细。 教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。教学过程： 一、复习导入 二、新课讲授 1.认识粗细。 师:今天老师带大家跳绳。 教师带领学生比较各种跳绳的粗细，总结比粗细的方法，让C组学生指出最细的跳绳和最粗的跳绳。 2.比粗细。 师:我们怎祥比较跳绳的粗细呢? 教师指导学生总结比租细的方法，可以转着看一看、用手握一握。比较3个物品的粗细时，可以先两两比较，再找到3个物品中最相的或最细的。 师:怎么比较其他物品的粗细呢? 教师以穿珠的绳子、铅笔、大树等为例带领学生进行尝试探讨，总结方法，鼓励学生尝试自行练习。 三、巩固练习 1、从3条穿珠的绳子中挑出最细的绳子。 教师引导学生观察教材第6页做一做部分的课文图片，要求学生明确题意，然后用不同粗细的绳子去穿珠子，通过绳子是否可以穿过珠子和穿珠子的难易程度，让学生比较绳子的粗细，找到最细的绳子。 四、小结 师:今天我们认识了粗细概念，并且我们练习了比较的方法。 五、作业 教师要求学生完成教材第6页练一练第2题中的题目。 第三课时比宽窄 教学目标：1、认识生活中常见的量一宽窄，能够比较出同类物品的宽窄。 2.初步建立宽窄的概念，感受宽窄在生活中的作用。 3.通过观察、比较、操作等方法发现简单问题，并尝试解决。 4.在生活中发现数学知识，感受生活数学与生活的紧密联系。 教学重点：能够比较出同类物品的宽窄 教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的宽窄。 教学准备 电子白板，课文图片，平衡木，教具和学具(尺子、纸条、水瓶、水桶等)。 教学过程： 一、复习导人 1.教师带领学生复习上节课学习的比厚薄、比粗细。 2.教师出示教材第7页的课文图片，让学生认真观察走平衡木的照片。 师:贝贝走平衡木为什么需要保护? 师:我们来试一试，亲自走一走平衡木吧? 二、新课讲授 1.认