二年级科学《发现生长》教学设计.docxVIP

PAGE 1 二年级科学《发现生长》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 通过对比自己从小到现在的身高、体重和衣物的大小等，学生能够知道自己的身体是在不断生长的。 科学探究目标 能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。 科学态度目标 能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化，并能够如实讲述自己的身体变化。 科学、技术、社会与环境目标 能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。 【教学重难点】 能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。 【教学准备】 课前调查表、不同年龄段的衣服、学生体检记录、学生成长照片或视频。 【教学过程】 一、聚焦 1．谈话：同学们，老师这里有几组照片，照片里的人都是我们班的同学，我们一起来看看。（教师出示照片） 2．提问：你能猜出他们是谁吗？ 设计意图：教师利用家长提供的资料，把10个孩子的照片进行了整理和分类，分别突出了他们在身高、体重、样貌、头发和牙齿等方面的变化。这种设计可以激发学生的学习兴趣，并引导学生从不同的角度发现人的生长变化。 二、探索 （一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长 1．提问：其实我们每一个人都有相同的经历，都要经历一个从小到大的过程，你注意过自己身体的变化吗？都有什么变化？ 预设：学生能够从身高、体重等方面说出自己的变化 2．谈话：听同学们这么一说，大家都发现自己的身体在一年一年地生长，对吗？你能拿出证据来吗？ 学生展示自己收集的生长资料。 设计意图：本环节最好由学生亲自展示自己的生长变化。因为学生可能从未关注过自己小时候的样子，也可能没有对比过自己的成长，所以本环节既满足了学生的好奇心，激发了他们的兴趣，又让他们重温了一下儿时的回忆。 （二）计算自己身高和体重增加了多少 1．提问：你想知道自己从出生到现在，身高和体重增加了多少吗？我们一起来算一算。 2．学生计算自己的身高、体重增加了多少。 3．汇报交流：分享增加的数值，体会生长。 设计意图：通过计算自己的身高、体重的增加数值，他们能最直接地看到自己从出生到现在的变化，而这些变化的背后都离不开爸爸妈妈的悉心照顾，从而激发学生对父母的感恩之心。 三、研讨 1．提问：我们的生长还表现在哪些方面呢？ 预设：换牙，脚、手臂、腿、指甲和头发等变长…… 2. 思考：你还记得前几课我们学习的内容吗？请你再想一想，我们在哪些方面还有变化？ 预测：发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方面也有所提高。 3．小结：通过多次训练有些技能可以被强化和提高，这些也是我们身体生长变化的一个方面。 4．讲述：当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时，家长给予了我们无私的、伟大的爱，照顾着我们的一切，让我们健康地成长。此时此刻，你最想对他们说什么呢？ 学生表达自己的感恩之情。 设计意图：情感教育也是小学科学教育的重要部分，适时地对学生进行情感教育，让他们知恩、感恩，全面达成素质教育的目标。 四、拓展 1．谈话：同学们对自己小时候的记忆也许不是很多，但你们一定听过家长讲的关于你们成长的故事。哪位同学来分享一下？ 2．学生讲述自己生长的故事。