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浅谈高校教育教学管理的观念变革和实践创新 　　【摘要】在我国社会经济和科学技术持续发展背景下，社会变革推动了教育现代化进程。尤其是针对高校教育教学，引发社会各界密切关注，高校在积极探索全新适应社会发展的管理观念和方式的同时，为契合新时期社会发展人才需求，积极开展教育教学活动，促进高校实现改革创新，推动教育体制改革的不断发展。本文结合高校培养人才模式的创新与改革，对高校教育教学管理的观念变革和实践创新进行详尽探讨。 　　【關键词】高校；教育教学；管理观念；实践创新 　　在互联网信息化不断发展背景下，高校开展教育教学的任务也面临着严峻的考验，新时期社会发展对高校人才也提出了更高的要求，而高校作为人才培养的重要载体，为了更好顺应时代发展，高校也应该坚持与时俱进，加强管理观念创新，促使教育教学管理水平得到显著提升。同时，以现代化人才培养为核心，培养更多全面型、复合型人才，不仅可以为社会发展输送更多优质资源，还能够促进高校稳定和可持续发展。基于此，对高校教育教学管理的观念变革和实践创新进行分析和探讨。 　　一、高校培养人才的模式与改革 　　高校在进行人才培养模式创新时，需要顺应时代发展趋势，并且遵循教育规律进行定位，具体可以从以下几方面着手：（1）要实现人才培养理念创新，高校依然需要坚持以精英教育为主，并且深入和落实“以生为本”教学理念，确保学生为一切利益的首要位置；（2）积极转变教学方式，并根据实际教学内容对多样化教学方法进行灵活运用，而课程专业设置则要体现出求知原则，通过开展教学为学生自主学习创造一个能力发展的平台，促使学生在这个平台中既能够充分展现自己，又能够进一步激发学生学习积极性；（3）加大教学改革力度，并对人才培养机制加以完善和优化，同时也要加大教育人员思想观念转变和专业水平提升；（4）加强对学生的实践教育，即在重视学生理论知识教授的同时，为学生创造更多实践体验的机会，促使学生各方面能力都有所提升；（5）建立健全教学制度，尤其是要加大质量监控机制改革创新，促使教育管理水平进一步提高。 　　二、高校教育教学观念变革和实践创新方法探析 　　（一）确立整合思想，积极创新教育教学管理体系 　　在对教育教学管理体系进行创新时，可以从以下三方面实现：（1）教学改革，教学改革作为高校教育教学改革中的核心内容，在实际改革过程中需要将人才培养方案融入到其中，并且依托于高校代表性专业，从整体着手将其渗透到各个学科和教学内容当中，高校也要根据自身实际情况，构建与之相契合的教学改革体系，并从课程体系、教学方法和教学内容等方面出发，确保教学改革全面性；（2）人才培养改革，人才培养作为高校发展教育的立足点，任何管理和教学活动的开展也都是为了学生而服务，因此在进行人才培养改革时依然要以“以生为本”理念为主，并且从如何提高教学质量角度出发，整个学校各方面资源，在推动高校开展综合改革的基础上，使高校整体教学水平进一步提高；（3）教育管理改革，在社会经济和科学技术持续发展背景下，高校也要坚持与时俱进，将现代化的管理理念引入到高校教育管理当中，以推动高校转变教育观念理念和方式，促使各项教育管理活动更加高效开展。 　　（二）进一步完善教学工作评价体系 　　高校在对教学工作评价体系进行完善时，可以从做好以下几方面工作实现：（1）构建教学质量评价体系，教学质量评价体系作为高校深化教育教学管理观念变革的基础内容，在实际构建过程中也要体现出科学性、系统性和可操作性原则，并且实际评价也要体现出公平性和公正性，由于高校每一位教育工作人员在开展教育教学活动时，所负责的学科、采取的教学方式、教师工作水平等都存在一定差异，因此在进行评价时也不能够采取同一套标准进行，还需要根据学科特点、教学要求等对其进行科学划分，通过这一方式不仅可以有效区分教职人员档次，还能够实现教学岗位绩效考核；（2）构建教学状态评价体系，通过教学状态评价体系的构建，可以确保高效教育教学管理工作更加顺利开展，在实际构建时也要将管理目标落到教学建设、教学质量、教学过程等内容上，进行评估时也要体现出制度化、系统化原则，而高校进行教学投入也要将精力落实到人才培养上，针对表现突出的教职工人员也要给予鼓励和嘉奖；（3）构建学生综合素质评价体系，该项体系构建可以发挥出增强学生学习兴趣和提高学生学习质量作用，高校在进行学生综合素质评价体系过程中也要坚持“以学生为主”观念，无论是教学研究，还是教学实践，都要顺应学生学习兴趣和水平，同时加强学生自学水平，也能够对学生发挥激励作用。 　　（三）不断完善教育教学管理系统，实现管理制度创新升级 　　对高校教育教学进行改革，实现整体教学管理工作的优化，主要是从不断完善教育教学工作决策、加大教育教