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2022年新部编版配套课件
教育部审定新版教材配套专用
人教部编版监制
我爱这土地—因为它美丽
导入课题
我爱这土地—因为它繁荣昌盛
我爱这土地—因为它强大无比
我爱这土地—因为它文化灿烂
我爱这土地—因为它历史悠久
我爱这土地—因为它富饶
土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲?
艾青,原名蒋海澄,浙江人。现代著名诗人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成为一个革命者。早期诗作多诅咒黑暗,调子沉重忧郁;抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱,格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。
课后自主阅读课本14、15页
时代背景
抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
初析全诗
诗歌是按怎样的思路抒写的?
开头:以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉;
续写:歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地;
最后:鸟的形象代诗人自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
品味、鉴赏
1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写?诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义?
我爱这土地
意象(修饰词)
象征
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
正在遭受日寇欺凌的祖国大地
人民心中对侵略者暴行的愤怒
人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深沉的爱,抒发了那个艰苦年代里,为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同的心声。
诗中的意象包含的象征意义
风
中国人民不屈不挠的反抗精神
2、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此如何理解?
明确:这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿意为祖国献出一切的决心。
3、诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?所包含的意义是什么?
课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
意义:因为作者对这土地爱得深沉,目睹山河破碎、生灵涂炭的现实,对祖国爱的越深,心中的痛苦就越强烈。
艾青是土地诗人,“土地”是他诗歌的中心意象之一,它凝聚着诗人对祖国--大地母亲最深沉的爱,通过学习,我们感受着那个苦难年代,爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白,这心声,是历久不衰的主旋律,更是永唱不尽的主题。
艺术特色:
首先意象内涵丰富,象征手法恰当。
其次抒情方式巧妙,感情表达分层强化。运用比喻借物抒情,这是抒情方式的巧妙;为了能久久拨动读者的心弦,还要不断的强化作品本身的感情,作品开头就用“假如”这是第一层强化;以“嘶哑”来形容鸟声(一反鸟声优美清脆),这是第二层强化;又用一系列描摹土地、河流等景观的长句,加上一系列的修饰语,这是第三层强化。
假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用《我爱这土地》抒情,他会怎样写?
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后,我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑,心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
仿写诗歌
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后,我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……
仿写诗歌
《星空》——梵高
这幅图画,你觉得它像什么?
刚才听着这段音乐,你的脑海中浮现了什么画面?
联想:由此及彼
想象:无中生有
天上的街市
远远的街灯明了,
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
是他们提着
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