人教部编版课件（公开课一等奖）《从百草园到三味书屋》.pptx

2022年新部编版配套课件;从百草园到三味书屋; 教学目标： 1、积累作者知识和字词。 2、本文的写作顺序。 3、理清文章思路。;作者介绍;;; 《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是：早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。;;确凿（ ） 珊瑚（ ）觅食（ ） 渊博（ ）? 倜傥（ ）盔甲（ ） 恭敬（ ） 和蔼（ ）轻捷（ ） 云霄（ ） 倘若（ ） 啄食（ ） 鉴赏（ ） 质朴（ ） 博学（ ） 淋漓（ ） 绅士（ ） 人声鼎沸（ ） 人迹罕至（ ） 攒（ ） 敛（ ） 系 （ ） ;人迹罕至： 人声鼎沸： 消 释： 长 吟： 机 关： 系： 敛：;学; 描写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、班蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。;百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。;菜畦;皂荚树;土墙根;何首乌;覆盆子;桑 椹;云雀;油蛉;整;整;整;整;整;整;整;这些景物是通过什么词语连在一起的？;;;写冬天的捕鸟活动有何意义？;阅读第10段，说说三味书屋是什么样的布局？; 书塾中的老师是怎样的一个人？; 第16段写“先生最初这几天对我很严厉”，为什么“后来却好起来了”？; 童年的鲁迅对他的老师是什么态度？; 作者写了在三味书屋的生活的几个片段？; 百草园的生活自由自在、无忧无虑；而三味书屋的生活虽然枯燥无味，但是能学习文章，增长知识。这两种不同的生活分别表达了作者热爱自然和追求新知识的思想感情。 这两种生活方式虽然不同，但都是人生的美好经历。正是因为美好，所以这些回忆才会弥足珍贵，使我们常常不由自主地回味，从中体会生活的百般滋味，激励我们去创???更美好的生活。;1.状物写景，绘声绘色 作者调动各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”，菜花和蜂的“黄”，写颜色；“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”，写形状，这两者都是从视觉角度写。鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉角度写。覆盆子“又酸又甜”是从味觉角度写。这真是绘声绘色，有滋有味。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。;;;;陈设及行礼提问受斥 读书生活 小园中玩耍 偷偷画画;;课后作业;从百草园 到三味书屋 鲁迅;鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 ;标题比一比;;你更喜欢百草园还是三味书屋？;欣赏百草园的景色； 聆听阿长讲美女蛇的故事； 冬天在雪地里捕鸟。 ;百草园的自然景物和乐趣;单是 就有;味觉; 百草园的名称虽雅，实在只是一个普通的菜园”，“(瓦屑)堆上长着一株皂荚树”，“西边一口井，上有石阑，井北长着一棵楝树，只好摆个样子，却不能遮阴”，“那些园地常由兴房借用，种些黄瓜白菜萝卜之用”。 ——周作人;本段学习收获：;;扫;小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 ;三味书屋;;不满：①拘束的礼节；②问“怪哉虫”老师不予回答 ；③读的内容枯燥难懂；;;;纵