人教部编版《愚公移山》第一课时八上部编版.pptx

2022年新部编版配套课件;识记作家作品，积累文言文重要的实词、虚词。 （重点） 反复诵读，理解本文的深刻寓意，把握愚公的人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。（难点） 学习愚公移山的精神，培养不畏艰难、坚持不懈的奋斗精神。（重点）;状元成才路; 本文选自《列子·汤问》,题目是编者加的。列子生活在战国时期，当时生产力极不发达，人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大自然斗争的过程中，不可避免地会遇到各种各样的困难。这种情况下，人们只能幻想借助某种??自然力量来实现征服自然的愿望。《愚公移山》正是在这种状况下创作的。;文体知识;状元成才路;状元成才路; 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南面，河阳的北面。;状元成才路; 北山（脚下）有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。（愚公）苦于大山北面交通阻塞，出去回来都得绕远。于是愚公就召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平（这两座）险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”;杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”;（全家人）纷纷表示赞同。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”（大家）纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”;状元成才路;于是，（愚公）带领儿孙中三个能挑担的人（上了山），凿石挖土，用箕畚装土石（将土石）运到渤海的边上。邻居姓京城家的寡妇有一个遗孤，刚七八岁，蹦蹦跳跳地跑去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。;状元成才路; 河曲的智叟讥笑着阻止愚公干这件事，说：“你也太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草木都破坏不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”;北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。;北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇小孩都不如。即使我死了，还有（我）儿子在这里。;子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。;儿子又生孙子，孙子又生儿子；（孙子的）儿子又有儿子，（他的）儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，为什么愁挖不平（山）呢？”河曲智叟没有话来回答了。;状元成才路; 持蛇的山神听说了这件事，害怕愚公他们不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，（再也）没有高山阻隔了。;始一反焉（ ） 甚矣，汝之不惠（ ） 河曲智叟亡以应（ ） 一厝朔东（ ） 无陇断焉（ ）;古今异义;状元成才路;一词多义;其;之;词类活用;状元成才路;被动句：帝感其诚（“感”是“被……感动”的意思） 省略句：本在冀州之南。（省略主语，应为“（太行、王屋二山）本在冀州之南”） 固定句式：其如土石何？（固定句式“如……何”，表示疑问语气的一种句式，译为：把……怎么样）;《星空》——梵高;刚才听着这段音乐，你的脑海中浮现了什么画面？;郭沫若;远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 ;诗中四小节，哪些是联想，哪些是想象呢？;远远的街灯现了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星明了， 好像点着无数的街灯。; 街灯亮起来是在一瞬间的，所以用明，而星星本来就存在，只是随着天色昏暗，而逐渐显现出来。 读“明”的时候可以稍微读得轻快些，表现出突然看到街灯明亮起来的惊喜的感觉。“现”可以略微拖长，读出陶醉，赞美。; 朗读第二小节，充分调动自己的感官，想象一下这是一个怎样的街市？; 牛郎织女在天河边会说什么呢？他们在街市上做什么呢？;主旨探究：; 材料一： 　　本诗写于1921年，当时“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。当时郭沫若在日本留学，1921、1922年这两年中，郭沫若三次回国。面对“冷酷如铁”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求，热烈地憧憬着美好的未来。 材料二： “我早年读过你的诗集《星空》……“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。 —