2022-2023学年浙江八年级下学期科学同步精品讲义第1节 指南针为什么能指方向(含详解).docxVIP

第1节 指南针为什么能指方向 课程标准 课标解读 1.知道磁性、磁体和磁极的概念。 2.知道磁极间的相互作用规律。 3.理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。 4.能根据磁体周围磁场的分布，判断磁感线的方向。 5.知道地磁场的存在，知道地磁南北极与地理南北极的关系。 6.能利用地磁场知识解释磁体在生产和生活中的应用。 解读1:能根据磁极间相互作用规律及磁感线分布识别磁体的极性，常见题型为选择题和填空题,难度较小。 解读2:能根据磁体周围磁场的分布，判断磁感线的方向，能根据磁体周围小磁针的位置，判断磁体极性，并能利用地磁场知识解释磁体在生产和生活中的应用，常见题型为选择题和填空题，难度较小。 知识点01 磁体和磁极 （一）磁性 吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。 （二）磁体 (1)概念:具有磁性的物体叫做磁体。 (2)分类 ①按照形状分:条形磁体、针形磁体、蹄形磁体等。 ②按照来源分:天然磁体(铁矿石)和入造磁体。 ③按照保持磁性时间长短分:硬磁体(又叫永磁体)和软磁体。 （三）磁极 (1)概念:磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部位叫做磁极。每个磁体都有 磁极，分别为 。条形磁体的两端就是它的两个磁极，故条形磁体 磁性最强， 磁性最弱。 (2)位置:磁极一般位于磁体的两端。自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁极总是成对出现的，而且任何磁体都有两个磁极。(3)磁极间的相互作用规律: (4)判断物体是否具有磁性的方法 ①根据磁体的吸铁性判断:将被测物体靠近铁类物质(如铁屑),若能够吸引铁类物质，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。 ②根据磁体的指向性判断:将被测物体用细线吊起，使其能够在水平面内自由转动，若静止时总是指南北方向,说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。 ③根据磁极间的相互作用规律判断:将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性;若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性。 ④根据磁极的磁性最强判断:若有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法：将A的一端从B的左端向右移动，若在移动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性;若发现吸引力由大变小再变大，则说明B有磁性。 【能力拓展】两物体相互排斥，能确定两物体都具有磁性， 且相互排斥的是两物体的同名磁极。 两物体相互吸引，不能确定两物体都具有磁性，但能确定至少有一个物体具有磁性。 【即学即练1】如图为磁体和磁极间磁场的分布情况，其中正确的是(??? ) A.?????????B.C.????????D. 【即学即练2】如图所示，条形磁铁放在水平地面上，在它上方用弹簧测力计挂着小磁体。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动时，小磁体的下端沿图示水平路线从A缓慢移动到B。则图中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是(??? ) A.?????B.C.????? D. 知识点02 磁化 （一）概念 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。 （二）磁性材料 (1)能被磁化的物质叫做磁性材料。如铁、钢等。 (2)不能被磁化的物质叫做非磁性材料。如铜、铝、玻璃等。 （三）对磁化的说明 (1)铁棒被磁化后，其磁性很容易消失，称为软磁体。钢棒被磁化后，其磁性能长期保持，称为硬磁体或永磁体。因为钢棒被磁化后有长期保持磁性的性质，所以永磁体常用钢来制作。 (2)任何磁体靠近没有磁性的铁棒或钢棒总是相互吸引，说明物体被磁化后，靠近磁体某一磁极的那端被磁化为异名磁极，远离磁体磁极的那端被磁化为同名磁极。 (3)并不是所有的物体都能被磁化。例如:磁体不能吸引铜、铝、玻璃等，说明这些物体不能被磁化，不是磁体。 【即学即练3】小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是(??? ) A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性???????B.“硬币桥”中间磁性最强C.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理????????D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极 【即学即练4】（2021八下·吴兴期末）小刚同学学习了电和磁的知识后，打算用磁铁、缝衣针、泡沫小球、水盆、水等材料制作一个指南针。他利用磁铁沿针孔向针尖方向摩擦几次，将缝衣针磁化制成了指南针，下列判断正确的是（ ???） A.若用磁铁的N极去摩擦缝衣针，则针尖为N极，针尖指向南方B.若用磁铁的N极去摩擦缝衣针，则针尖为S极，针尖指向北方C.若用磁铁的S极去摩擦缝衣针，则针尖为N极，针尖指向北方D.若用磁铁的