深度报道完整版课件全套电子教案.pptx

新编21世纪新闻传播学系列教材深度报道527页完整版课件正版可修改PPT第一章深度报道概说第一节深度报道的定义第二节深度报道的历史和发展第三节深度报道的作用和影响第四节新媒体时代的深度报道本章要点本章主要学习四个问题：深度报道的定义，深度报道的历史和发展，深度报道的作用和影响，新媒体时代深度报道的变与不变。理解深度报道的定义，探究新闻学界对深度报道定义的三种方式，分别是“文体说”、“形式说”和“理念说”，进而得出深度报道的报道模式和侧重表现的要素。明晰了深度报道的定义之后，再从国际和国内两种视角了解深度报道的起源和发展过程，以及具有代表性的深度报道作品和栏目。深度报道具有强大的议题设置和舆论引导能力，在社会转型的时期起到了重要作用，即使在传统媒体转型的今天，深度报道仍然有独特的优势和价值。认识到在新媒体时代，深度报道的内容和分发等新闻生产环节出现了哪些挑战和变化，以及应该如何应对新媒体环境的挑战。第一节深度报道的定义一、理解深度报道的三个视角随着时代的变迁和深度报道的动态发展，深度报道的内涵和外延不断拓展。总体来看，大致可以分为“文体说”、“形式说”和“理念说”三种说法。“文体说”将深度报道定义为一种报道文体，是一个集合性的概念，一般可以指调查性报道、解释性报道、分析性（预测性）报道等。调查性报道常常用来揭露社会问题、政府黑幕等，极大地促进了社会转型时期的发展进步。因此，从事调查性报道的记者也面临着很大的阻碍和压力。甘惜分在《新闻学大辞典》中提出，解释性报道是提供新闻背景并对有关新闻事实进行解释或分析的报道，告诉受众新闻事实的意义及前因后果，对复杂的事实进行整理和解释。一、理解深度报道的三个视角“形式说”把深度报道理解为一种报道组织方式。对于一件事情连续追踪报道，对于某一个领域形成系列式或者组合式报道，这样的报道形式很难说是一种文体。因为在这种组织方式里面，它可能有消息、通讯、述评等多种新闻文体，由这些文体共同组合，体现一种报道组织方式。组合式报道对子报道的统一性要求不高，充分调动各部门的力量，从不同的角度或者形式深入挖掘主题，形成深度报道。系列报道与连续报道最大的不同是，系列报道是报道已经发生过多次的新闻事件，并且必须围绕主题进行新闻策划，而连续报道无法预知新闻事件，跟踪报道正在发生的新闻事实。一、理解深度报道的三个视角在“理念说”中，深度报道是一种新闻的理念，被看作一种新闻旨趣。《一个自由而负责的新闻界》认为，所谓深度报道，就是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中。刘海贵认为，理念说是不完善的，深度思维方式与深度报道是两个概念，它们是理论与实践的关系，是精神与物质的关系，这一说法将客观世界的深度报道等同于主观世界的思维方式或报道理念。二、深度报道的定义陆定一在《我们对新闻学的基本观点》这篇文章中提出，新闻是新近发生的事实的报道。这个定义一直影响着学界对新闻以及新闻价值的理解。目前对于深度报道，业内较为通行的是甘惜分教授在《新闻学大辞典》中提出的定义：深度报道是运用解释分析预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用和发展趋势等方面报道新闻的形式。高钢认为，所谓深度报道，就是对主体新闻的时间和空间维度进行深度扩展的报道，具体地说，它要通过对主体新闻的生成背景、波及的环境影响和发展的趋势这三个领域的事实要素进行展示和剖析，进而反映客观环境的最新变动状态。二、深度报道的定义深度报道将复杂的新闻背景材料融合成一个整体，形成了全新的新闻的叙事表达方式。新闻事实的背景材料包括主题相关的历史性材料、事物之间关系的材料、人物经历材料、数据统计材料等等。“在深度报道的视野中，没有新近发生过的事实，而只有正在发生的事实。所以深度报道使用过去、现在和‘将来的’材料，常常都是为了报道正在发生的事实。”二、深度报道的定义深度报道不同于消息和通讯，消息侧重于及时、迅速报道新闻事实，篇幅较短，简要说明新闻事件是什么，发生了什么，事件的缘由等，让公众在最短的时间里了解清楚新闻事实。较消息而言，通讯更加详细、深入地报道新闻事实，“收集的信息使新闻事实的内容得到充实和延展，以至于新闻作品所表现的真实与客观存在的事实真实之间的契合度增强，对新闻‘矿藏’的开发已经越过表面进入‘中层’挖掘、开采阶段”。而深度报道是消息和通讯的进阶，不仅着眼于新闻的经过，详细地挖掘新闻事实，更着重于新闻事实造成的影响，层层递进，不断深入，最后呈现出丰富的内容。二、深度报道的定义一般来说，新闻的要素为“５Ｗ１Ｈ”，即Ｗｈｏ（何人）、Ｗｈａｔ（何事）、Ｗｈｅｎ（何时）、Ｗｈｅｒｅ（何地）、Ｗｈｙ（何故）和Ｈｏｗ（如何，怎么样）。最初，新闻只有五要素，分别是何时、何地、何人、何事和何故。１９３２年，在新闻五要素的基础上，美国新闻学者麦格杜戈尔（Ｍｃ