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基础性
实践性
课程性质 综合性
发挥核心素养的统领作用
构建基于分级体系的课程结构
人与自我
以主题为引领选择和组织课程内容 人与社会
课程理念 人与自然
践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
注重“教-学-评”一体化设计
推进信息技术与英语教学的深度融合
语言能力
文化意识
核心素养内涵
思维品质
学习能力
发展语言能力
培育文化意识
总目标
提升思维品质
提高学习能力
感知与积累
课程目标
语言能力 习得与建构
表达与交流
比较与判断
文化意识 调适与沟通
感悟与内化 3-4年级/ 一级
学段目标 5-6 年级/ 二级
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