高考文言文断句题解答技巧说明.docx

高考文言文断句题解答技巧说明 为文言文正确断句，首先要能正确理解文言语句的意思，其次需要掌握一些断句的方法和技巧。在此，笔者结合历年高考语文试卷中的文言文断句题，对断句题的一些相关方法和技巧作具体解说。文言文断句题，可依照‘两步”“六法”进行: 第一步:通读全文，基本了解文意。 这是作答断句题的准备阶段首先，不要把目光集中在文中画线的句子或段落上，而是要放眼全篇，通读全文，在了解基本文意的基础上，再尝试为之断句如果读一遍不行，可连续读二至三遍，直至对文意有大致的了解。这是因为，要求断句的画线句子或段落，虽然字数不多，但却是一篇文章中不可或缺的组成部分一篇文章是一个有机整体，要为文言文正确断句，需要理解画线句子或段落的意思，就必须做好通读全文这个最基础也是最重要的一步，为下一步断句做准备。 第二步:审视文句，巧用技法点断。 这是断句的实质性阶段要聚焦画线的句子或段落，深入思考，发现其中有助于断句的特征。如果一时没有什么发现，还要结合画线句子或段落的前后文字，做进一步的思考。审视画线句子或段落时，只有善于运用断句的各种方法和技巧，才能有所发现，进而将其作为断句的依据和标志 技法一:以关联词和对称性语句为标志，结合句意断句。 如2017年高考浙江卷第17题:用“/”给文中画波浪线的部分断句。 仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而己 了解文本大意:这是一道主观断句题，难度较大。必须在通读全文、了解全文大意的基础上，再进行断句。通读全文后可知，这是杜牧任黄州刺史时，写给池州刺史李方玄的一封信杜牧在黄州的两年生活中，经常与挚友李方玄往来，二人交情甚笃。此信为杜牧向李方玄倾诉仕途坎坷，交流文学观点之作。 理解文句意思:我知道自己拘泥于所见，不能专心去学习，假如我能学习它，也不能拿出来夸耀。诚恳地想要成就您的美德，以后接受您的教导，对于一官一局而不至于有过错。 断句思路要领:聚焦画线句子，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断之处如题句中的‘足下之美”‘足下之教”，‘假使……亦……”这个表假设的关联词，都是能够借以正确断句的标志性字词。同时，借助句中的‘之”来断句也是一个好办法。本句中有四个‘之”。一般而言，‘之”用在动词后，要断开，如‘学之”“施之”:‘之”后接名词或动词时，要断开，如‘足下之美”‘足下之教”。 本题答案:仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而己 技法二:分析句子之间的结构关系，从语法的角度断句。 如2020年高考浙江卷第17题:用“/”给文中画波浪线的部分断句。 某自初读书即知读执事之文既思而思之广求远访以日揽其变呜呼如公者真极天下之文者钦 了解文本大意:通读全文后可知，在这封信中，作者表现出对屈原文章的喜爱，也显示出对屈原仁而无私、气遒趣高的人格的理解与欣赏。作者通过对司马迁、韩愈、欧阳修等人的评价，表达了自己的文学观点全文以言与德的关系为中心，探讨了三代至宋的君子之文，认为语言无论是华美、简朴、迂曲还是疏荡，都可从文中探得其道德和志向。 理解文句意思:我从开始读书时，就知道读您的文章，己经思考了还要再继续思考，广泛地搜寻、拜读您的文章，以求每天有新的收获。啊，像您这样的人，真是天下文坛的泰斗啊! 断句思路要领:可从语法角度对画线语句进行深入审视。审视题目可以发现，‘读书”的‘书”是宾语，‘读书”又是介词‘自”的宾语，意为‘我自从开始 读书”，在其后断开:‘执事之文”作‘读”的宾语，在其后断开:‘之”作‘思”的宾语，在‘思之”后断开:‘广求远访”是并列对称的四字短语，在其后断开:“其变”作‘揽”的宾语，在其后断开:‘呜呼”是感叹词，单独成句:‘者”字是句中停顿，可断可不断。 本题答案:某自初读书/即知读执事之文/既思而思之/广求远访/以日揽其变呜呼如公者真极天下之文者软 技法三:借助动词、名词的特点，结合全句意思断句。 如2020年高考全国卷Ⅰ第10题: 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦