2-5生物的遗传 教案 苏教版六年级科学上册.pdf

苏教版六年级上 2.5 《生物的遗传》教学设计 课题 生物的遗传 单元 2 学科 科学 年级 6 ·观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特征是相似的，包括形 学习 态结构、生理特点、行为方式等方面。 目标 ·归纳概括生物体普遍存在遗传现象。 ·初步建立遗传的概念 重点 理解人、动物、植物子代与亲代之间的很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为 方式等方面。 难点 寻找证据，分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问“你长得像谁？”让学生回答。 回答 引出遗传概念 这就是遗传。生命世界里遗传现象普遍存在。 生产生活中，人们应用遗传规律科学育种、种植养 殖。 讲授新课 一、选种与选种鸡 了解学生关于遗 1、农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？ 回答 传现象的已有经 明确：种子饱满，其子叶肥厚或胚乳多，营养 验和前概念。 物质多，种子萌发后长成的幼苗就健壮。 2 、饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的 回答 鸡？ 明确：饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡，以保 证产出的鸡蛋合格率高，孵出的小鸡成活率高。 小结： 种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠 生的儿子会打洞。农民选种、饲养员挑选种鸡，所 遵循的都是生物的遗传性质。 二、为父母和孩子找家人 1、 “有人说，我长得像爸爸；也有人说，我长得 通过连续三个观 像妈妈。”为下面的同学找出自己的父母，并说明 分析，说明 察活动，引导学 理由。 生描述和比较人 类亲代与子代之 间相似的外形特 征，发现人类的 亲代和子代在外 形特征方面存在 遗传现象。与此 同时，选择典型 提示：父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形 的外形特征、生 状方面有什么相似之处。 理特点和行为方