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人教PEP版小学英语教学资料设计
Unit 6 How many ?单元教学反思
第一课时
在新知识传授阶段,教师巧妙地利用数学知识来引入新单词的教学,采用
变换不同的形式来进行数数比赛,这样既巩固了新知识,又训练了学生的反应
能力。然后通过创设真实的情景来展开句型教学,使学生有一种身临其境的感
觉。最后 通过变换不同的物品来操练句型,使学生能对所学知识做到举一反三。
第二课时
在新知识传授阶段,教师很注重学习方法的指导,让学生从拼写上,发音
上来比较单词的异同点,这样既为学生节省了时间,又给学生牢固掌握知识提
供了有利的保证。在巩固知识阶段,采用替换单词来说唱歌谣的形式,不仅调
节了课堂气氛,考查了学生的应变能力,还让学生对所学知识掌握得更加牢固。
第三课时
本节课通过创设真实的情景来逐步学习新知识,使学生在真实的语境中体会语
言的交际功能,在语言实践活动中感悟、运用语言。然后通过小组讨论的方式
来巩固知识,使学生在合作交流中增强了彼此之间的感情,同时也培养了学生
团结互助的合作精神。
第四课时
教师充分整合数学知识来展开教学,以口答加法算式来引出新单词的教学,
让学生用报数比赛的形式来巩固知识,这样既集中了学生的注意力,又培养了
人教PEP版小学英语教学资料设计
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学生的团体合作精神。学生积极主动地参与到活动中,整堂课学生在快乐的氛
围中轻松地完成了学习任务。
第五课时
本课以口头练习和听力练习为主,在教学中,教师将两个重点句型放在一
起交替变换使用,一方面集中学生的注意力,另一方面考查学生对所学知识掌
握的程度。在听力练习中,教师很注重学生的学习方法指导,全面考查学生看
图审题能力和认读单词能力。
第六课时
本课主要进行阅读教学,在教学中,教师充分发挥学生的主观能
动性,通过朗读来发现问题,教师及时地帮助学生解决问题,扫清学生在阅读
中的障碍。然后听录音整理感知故障内容,跟读句子来掌握新知识。最后通过
表演故事来巩固运用重点句型,这样很好地锻炼了学生的口头表达能力和表演
能力。
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