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部编二年级道德与法治下册全册教案
课程目录
单 课题 课时 授课时间
1、挑战第一次 2
第一单 2、学做“快乐鸟” 2
让我试试看 3. 做一个“开心果” 2
4、试种一粒子 2
5、健康游戏我常玩 1
第二单 6.传统游戏我会玩 1
我们好好玩 7.我们有新玩法 2
8.安全地玩 1
9. 小水滴的诉说 1
第三单 10.清新空气是个宝 1
绿色小卫士 11. 我是一张纸 1
12.我的环保小搭档 1
13.我能行 1
第四单 14.学习有方法 2
我会努力的 15.坚持才会有收获 2
16.奖励一下自己 2
1挑战第一次教学设计
第一课时
教材分析:
《挑战第一次》一课,侧重引导学生体验挑战带来的成长,并学习相对理性
地选择与面对挑战,做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重
点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战
自我”对成长的意义;“我还想试……”,留白式的标题,旨在引导学生对挑战
的内容进行理性的辨析,从而懂得不可以盲目尝试所有事,有些事要注意尝试的
条件; “我们一起来挑战”旨在通过情境体验,引导学生辨析、讨论不同类型的
尝试可能会遇到的问题,以及如何在同伴的帮助下克服障碍,完成挑战;绘本《小
马过河》故事的补充与拓展,引导学生理解挑战对于成长的意义,锻炼学生分析
问题的能力。
学情分析:
二年级的学生大多数好奇心重,求知欲强,对周围的新鲜事物都充满了好奇
心,愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性:一种是什么新鲜的事情都不
愿意尝试,缺少探索的精神与勇气;另一种是总喜欢冒失地去做一些事,不顾后
果。造成这些状况的原因是多样的,如受遗传和环境因素的影响。因此,本节课
除了课堂上的教学活动,还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来,
实现家庭教育与学校教育的良好合作。
教材目标:
1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战,共同成长带来的愉悦。
教学重难点:
重点:引导学生感受挑战带来的成长体验,具备敢于挑战的勇气,养成敢于
尝试的习惯。
难点:引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳 1] 的辨析,注意尝试的条
件。
教学准备:课件、板贴
教学过程
教学内容
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