二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇.pdf

二年级数学下册第五单元教案《混合运算》 10篇 二年级数学下册第五单元教案《混合运算》1 教学目标 1.充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混 合运算进行脱式计算。 2.理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序， 并能正确运用运算顺序进行计算。 3.引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱 式计算的格式。 教学重点 理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。 教学难点 运用运算规律进行脱式计算。 教学过程： 一、复习小括号的知识。 你还记得58- （14+6）它的运算顺序吗？ 58- （14+6） =58-20 =38 学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计 算内容。把不参与运算计算的部分落下来。这节课我们要学习的内容 也与小括号有关。（含有小括号的两步混合运算） 二、探究新知 （一）独立尝试有小括号的混合运算 7×（7－5）（77－42）÷7 （二）根据学生板演，进行集体讲解。 总结运算规律。 这两道算式有什么相同之处？ 1都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也有减法。 2含有括号的算式，是按怎样的顺序进行计算的呢？ 算式里含有小括号的，我们一定要先算小括号里面的，再计算括 号外面的。 在脱式计算时要注意在算式下面第一行落下没有参加计算的数 和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 三、巩固练习 1.对比练习，发现小括号的作用。 课件出示练习题。 7×5-2 7×(5-2) =35-2 =7×3 =33 =21 （1）：左、右两题有什么相同点和不同点？ （2）小括号在这里起到什么作用？ 讲解：左面的算式没有括号先算乘法，再算减法；右面的算式有 括号，先算小括号里面的减法，再算括号外面的乘法。 小结算式里含有小括号的，要先算小括号里面的。通过比较发现 小括号的作用可以改变计算结果不同，小括号还能改变运算的顺序。 2、先填空，再列综合算式。 在掌握含有小括号的混合运算的运算顺序的基础上，设计有层次 性的练习。在练习中不仅凸显小括号的作用，而且训练学生列综合算 式的能力。这样既巩固了新知，也为下一节课的学习打下坚实的基础。 二年级数学下册第五单元教案《混合运算》2 【教学内容】 教材第48页例2，以及练习十一第4～6题。 【教学目标】 知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运 算。 过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用 到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 【教学重难点】 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的 运算顺序。 【教学准备】 投影仪；练习本。 【教学过程】 一、复习引入 1.脱式计算。 35-4+27 6×3÷2 学生计算，说说计算的过程。 2.谈话：上节课我们知道了，在混合运算里加、减是同一级，乘、 除是同一级，我们再计算一道算式里只有加减或只有乘除时，按从左 到右的顺序计算。那么，如果一道算式里既有加减法，又有乘除法， 怎么办呢？这节课我们继续学习混合运算。 二、互动新授——乘加问题。 1.出示例2。 谈话：看，这是跷跷板乐园，同学们玩的多开心呀！仔细观察， 每个翘翘板上有多少人？有几个跷跷板？草坪上有多少人？（有3 个 跷跷板，每个跷跷板有 4 人，草坪上有 7 人。） 提问：跷跷板乐园一共有多少人？怎样计算？ （学生自由回答。） 根据学生的回答，教师进行适时引导。 方法一：分步计算，先算翘翘板上有多少人，再算一共有多少人。 4×3=12 （人）12+7=19 （人） 方法二：列综合算式。 4×3+7、7+4×3 或 7+ （4×3） 教师提问：观