小学科学教科版六年级上册第四单元第3课《电和磁》课件（2022新版）.pptx

第四单元 能 量 电和磁 一、聚焦 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 奥斯特 二、探索 活动：点亮小灯泡 实验器材： 电池、电池盒、开关、灯泡、小灯座、导线。 说说电流在电路中的流动路线—— 从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。 二、探索 1.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。 2.将导线拉直靠在指南针上，让导线与磁针方向一致。 3.接通电流，观察磁针有什么变化？ 4.断开电流，观察磁针有什么变化？ 5.反复做几次，观察现象。 二、探索 我们的发现： 讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？ 指南针的指针发生了偏转。 解释：电流产生了磁性。 二、探索 二、探索 新的问题：怎样增大磁针的偏转角度？ 发现： 短路时，指南针的偏转角度变大。 讨论：为什么？ 二、探索 二、探索 还可以怎样增大磁针的偏转角度？ 1 2 3 二、探索 三、研讨 1.分析奥斯特实验，你有什么发现？ 奥斯特实验中，发现导线通电时，磁针偏转；导线断电时，磁针复位。只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因，应该是电转化成了磁。 三、研讨 2.电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？ 电可以转化成磁，依据是导线通电时磁针偏转，断电时磁针恢复原位。 磁也可以转化成电，依据是 1831 年法拉第通过实验发现的电磁感应现象。 四、课堂小结 通过这堂课的学习你有什么收获？