教学设计：秋天的怀念精品获奖.docx

第12课《秋天的怀念》教学设计 【教学目的】 1.能有感情的朗读课文。 2.体会”母亲”深沉的爱和无私的关怀。 3.教育学生要感悟生活，热爱生活。 【教学过程】 一、作者简介及课前思考题(板书) 那花—— 那人—— 那段经历—— 二、齐读课文，回答课前思考题(板书) ——菊花 ——母亲 ——双腿瘫痪母亲病逝 (史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案。) 三、疏通文章结构 (线索——看花) 母亲要带我去看花 我答应去看花 母亲不能同我去看花了 我和妹妹去看了花 四、理解，分析 1．默读第一部分，思考，讨论： (1) 母亲为什么要带”我”去看花? (2) 母亲为什么要带”我”去看花? 2．分角色朗读第二部分，思考，讨论： (1) 当”我”答应母亲去看花的时候，母亲的表现如何? 什么时候? ——喜出望外 好吧，就明天——一会儿坐下，一会儿站起 烦不烦! ——絮絮叨叨 (2) 复习人物描写的四种方法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写。 (本段文字通过描写母亲的动作，语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。) 3．速读第三部分，思考，讨论： (1) 母亲为什么不能陪“我”去看花了? (2) 你觉得这是一位怎样的母亲? (3) 能说说你自己的母亲吗? 4．男女生重读第四部分，思考，讨论： (1) “我”得了什么? (2) 由末段的花，你联想到什么? 五、根据板书小结 ……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂…… 六、拓展——说话训练(关于爱的话题) 在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。 孟子的话。 口语训练(关于爱与被爱的故事，情节，片段)。 赠言。 七、作业